|
학습전략훈련(Learning Strategy Training)
1970년대 중반에 Rubin은 성공적인 외국어 학습자(good language learner)에 대한 특성에 대해 언급하며 이러한 특성들은 학습자가 외국어를 습득을 용이하게 한다고 말했다. 1980년대 중반에 Wenden은 교사가 학생들에
|
|
|
학습자로서 본인이 갖고 있는 인지적/신체적/심리적 특성을 분석하십시오. 특히 본인이 경험한 학습장애요인에 대해 설명하고, 이를 극복하기 위해 어떤 평생교육방법 또는 학습전략이 필요할지 자신의 견해를 제시해 보십시오.
- 목 차 -
Ⅰ.
|
|
|
학습과 즉흥적인 활동 부여
⑧ 짧은 집중력을 요하는 학습 전략
⑨ 간헐적인 물질적 보상
⑩ 자유스러움과 허용적인 분위기, 시간 제공
⑪ 간헐적인 시간 한계 상기
(4) 학습지도 방법
① 짧은 집중력을 요하는 학습전략
② 간헐적인 물질적 보
|
|
|
전략의 강점은 가능한 관계를 찾기 위해 중요한 정보를 분석하는 과정에 있다. ‘왜?’라는 질문을 통하여 학생들은 학습 자료에 대한 심층적인 수준에서의 정보 처리를 할 수 있게 되며, 인과 관계를 파악하고, 타당한 결론을 도출할 수 있게
|
|
|
학습전의 학생들의 생각을 찾아보게 한다.
.각 개념화와 사고화에 학생들의 도전을 고무시킨다.
.협력 학습전략을 사용한다.
.숙고와 분석위주 시간을 고무시킨다.
.제공된 생각에 대한 참된 증거를 스스로 분석 수집하고 새로운 경험과 증거
|
|
|
학습자 참여, 산만성·충동성 관리
학습전략 훈련
전략: 정신적 과정 형성
-주의집중에 초점 맞추기
-인지도식(schema) 형성하기
-이해 점검하기
-아이디어 정교화하기
수업중 주의집중을 유지하기 위한 전략 - SLANT
-일어서기(Sit up)
-교사에게 주
|
|
|
학습전략이란
- 학습전략의 개념 및 분류
- 교수학습 전략의 호율화를 위한 전제조건
- 교수자 중심과 학습자 중심의 교수 절차 비교
2. 장애별 학습전략
- 중도,중복장애학생
- 정서장애 및 행동장애
- 지체부자유
3. 학습지도의 원리
|
|
|
학습전략
1. 『디지털 리터러시』(Digital Literacy) 수준 향상
디지털 기회를 온 국민이 공평하게 누릴 수 있기 위해서는 무엇보다도 디지털 정보기술을 실생활에 유용하게 활용할 수 있어야 됨은 물론 디지털 정보의 신뢰성을 평가판단하고 이를
|
|
|
학습 전략에 관한 설문지
본 설문지는 영어를 배우고 있는 여러분들의 전략을 조사하기 위한 것입니다. 각 문항을 유의하여 읽고, 그 문항에 대해 여러분의 생각을 중요도에 따라 \"∨\" 표시로 하여 주시기 바랍니다.
문
항
내 용
매우 그렇다
|
|
|
학습환경 보다도 창의적이고 성취동기가 높은 학습자에게 학습동기를 촉진시켜 주며 학습자가 능동적으로 자기주도적인 학습을 하도록 유도한다(Keller).
선행연구자들이 언급한 웹기반 교수-학습전략은 다음과 같다.
첫째, 교수자는 학습자
|
|
메뉴펼치기
