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다는 사실에서 자신에 대한 긍정적인 책임감과 자신감을 학생들 스스로 갖게 될 것이다.
2. 교사의 역할
교사는 수업 시간동안 적극적으로 학생을 관찰하고 개입해야 한다. 협동학습은 전통적인 수업과는 달리 교사가 별로 할 일이 없는 것처
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학습 지도안
단원(차시)
셋째마당. 내가 만들었어요.
2. 즐거운 하루 (8/21)
교과서 쪽수
말듣 54-55쪽
학습주제
재미있는 ‘말 주고 받기’ 하기
학습목표
말 주고 받기 놀이의 방법을 안다.
‘말 주고받기’ 놀이를 재미있게 할 수 있다.
말의
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경우가 있다.
듣기는 중요한 언어 기능이고 교육에서도 듣기를 다른 교육에 앞서 중요하게 다룰 필요가 있다. 1.듣기
2. 듣기의 중요성
3. 듣기 교육의 목표
4. 듣기 교육의 내용
5. 듣기 영역의 내용
6. 듣기 교학모형
6. 학습지도안
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, 실수도 많지만, 노력하다보면 이 부족한 면들이 채워지지 않을까 하는 희망을 가져본다.
그리고 다소 건방 졌지만 면접 때 말했듯이 잘 가르치는 학교 선생이 되지 않을까 하는 소망도 가져본다. 1. 들어가며
2. 학습지도안
3. 나오며
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언어의 세계
언어란
음성언어와 문자언어로 이루어짐
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전체
학습
▷ 친구와 나눈 대화를 바탕으로 내 글을 최종적으로 정리한다.
♣ 전체 발표
▷ 공룡에 대하여 알게 된 내용을 발표하여 봅시다
·문단별로 자세한 내용을 발표한다.
▷ 각자의 간추린 결과를 전체 학생들 앞에서 발 표해 봅시다.
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선생님과 함께하는 국어공부
2. 중심 내용 파악하기
(1) 표준어와 방언
전시학습 확인
<<설명문의 중심 내용 파악하는 방법>>
처음: 반복되는 단어나 어구, 글쓴이의 질문 등을 파악한다.
중간: 각 문단의 중심 문
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학습 목표 : 글을 읽고, 재미있는 장면을 나타내 봅시다.
<활동 1> 만화를 읽고 내용 파악하기
<활동 2> 역할극 준비하기
<활동 3> 역할극 하기
학습활동 구분 기호
♧ 학습안내 학습문제 학습상황설명 ◇ 일반자료 ◆ 정보자료
♥
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현대적 표현을 통해 양성평등과 진로탐색의 동기를 부여해 주며, 발표 수업으로 확신을 갖게 하는 능력을 기른다.
학습흐름
교수 - 학습 내용
자료
도입
전개
정리
▶‘춘향전’ 줄거리 영상으로 읽기
▶학습 목표 제시
▶‘춘향전’의 배경
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국어 교사용 지도서 1-1, 대한 교과서 주식회사, 2006
부산광역시 교육청, 생각하는 수업 생각하는 교실, 2004
부산광역시 교육청, 「생각하는 수업」이렇게 가꾸어 갑시다, 2005
부산교육대학부설초등학교, 문제중심학습(PBL)을 통한 생각하는 수
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