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입니다.
Q: 1번과 같은 시행은 뭐라 부르면 좋을까요?
A: 독립시행입니다.
학습목표 제시
학습목표를 제시한다.
학습목표 인지
PPT
단계
학습내용
교수·학습 활동
학습형태및 자료
교 사
학 생
해결
방안
탐색
(7)
Q: 1,2회에 1의 눈이 나오고 3부터
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학습 정리
및
차시 예고
T, 이 시간 배웠던 삼각형의 넓이 구하는 공식을 다 같이 말해 봅시다.
Sn, 삼각형의 넓이는 밑변의 길이 × 높이 ÷ 2입니다.
T, 다음 시간에는 마름모의 넓이를 구하는 방법에 대해 공부 하겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부
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학습 정리 내용을 살펴보면서 교사의 설명을 듣는다.）
학생에 따라서 본인이 이해하기 어려울 경우 편리하지 않은 방법이라 말할 수 있으므로, 푸는데 걸리는 시간, 보조 도구의 유무가 편리함과 관계가 있음을 설명한다.
문제
추구
및
해결
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학습 순서>
- 실험결과 예상하기
- 실험 방법 확인하기
- 표로 정리하기
- 실험결과 정리하기
단원 : 4. 물체의 무게
무게
0
20
40
60
80
100
길이
길이
변화
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
: 추의 무게가 일정하게 늘어나면
→ 용수철의 길이도 일정하게 늘어난다.&
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학습 순서>
- 건습구 습도계 설치하기
- 습도 측정하기
- 습도가 우리 생활에 미치는 영향 알아보기
<습도 측정하는 방법>
- 건구 온도 : ( )℃
- 습구 온도 : ( )℃
- 건구 온도 습구 온도 = ( )℃ Ⅰ. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 과학과 교수
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입니다. 한 변의 길이를 구해 보세요.
Sn, (교과서에 있는 정다각형 둘레를 구하는 문제를 풀어본다.)
교과서
: 111쪽 3번
정다각형의 둘레 구하는 방법을 이용하여 교과서 문제를 풀어보게 한다.
정리
학습 정리
및
차시 예고
T, 이 시간 배웠던
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학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 활동 1 : 두 각의 합 그리기
3) 활동 2 : 두 각도의 합 구하기
4) 활동 3 : 두 각의 차 그리기
5) 활동 4 : 두 각도의 차 구하
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학습 순서>
- 뿌리의 생김새 알아보기
- 실험 결과 예상
- 실험 결과 확인
- 실험 결과 정리
- 뿌리가 하는 일 알아보기
단원 : 4. 식물의 구조와 기능
<양파 뿌리 실험>
예상한 것
실제 결과
<뿌리의 기능>
: 흡수 기능, 저장 기능, 지지
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가지 물건의 길이 를 예상(어림)하여 봅시다..
단원 : 4. 길이 재기
* 길이를 어림하여 말하는 방법
: 어림한 길이 앞에 ‘약’을 붙인다
“약 1cm입니다”
“약 5cm입니다”
“약 10cm입니다” 1) 단원의 전개 계획
2) 본시 교수 학습 과정안
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학습 과정안>
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 활동 1 : 면의 평행과 밑면 알기
(3) 활동 2 : 면이 이루는 각 알기
(4) 활동 3 : 면의 수직과 옆면 알기
3) 적용 및 발
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