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1) 원적학급 담임교사와의 인간관계 형성
2) 장애 아동 인식제고를 위한 자료 제공
3) 역할분담협의
4) 통합교과시간에 장애학생들이 참여할 수 있는 여건 조성 협의(통합학급담임)
3. 비장애아동들의 협조를 구하기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교 교육대학원, 2021. 충청북도
http://www.riss.kr/link?id=T15786448
2) 김기영. \"특수학교 과학교사의 교육과정 재구성에 대한 사례연구.\" 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2011. 충청북도
http://www.riss.kr/link?id=T12334178
3) 창의인성교육 백문백
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교수학습을 방법을 구안적용하고, 적합한 교수학습 자료를 충분히 준비하여 학생에게 제공하고, 수준별 교육 과정 운영에 학생들간의 위화감 조성에 유의하여 인성 및 생활지도 에 노력하고, 학교는 교사가 수업에 전념토록 교육 여건 조성
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학습을 유도해야 한다
9. 음악적 아이디어를 창의적으로 표현해 보는 열린 차원의 창작 학습을 체험하게 한다
Ⅴ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 내용
Ⅵ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 교수학습모형
1. 창작 교수?학습
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교수 기술
2) 일제 강점기의 국어교육
① 배경 및 위상
② 국어교육 제도 운용
③ 국어교재
④ 국어교수 기술
5. 광복 이후의 국어교육
1) 교수 요목기
① 배경 및 위상
② 국어교육 제도 운용
③ 국어교재
④ 국어교수 기술
2) 제
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특수성을 살리기보다는 우수한 동질집단을 선발하여 입시위주 교육으로 변질 되고, ‘귀족하교’가 출현하여 계층간의 위화감을 조성하게 될 위험성이 있다고 지적한다. 그와 함께 정부지원 없이 학생 납입금에 의존하여 학교를 운영하에
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학교 2학년의 재량활동교육과정
1. 목표
1) 종합 목표
2) 영역별 목표
2. 운영 방침
3. 운영 방법
4. 지도 내용
1) 인성교육
2) 창의성?자기주도적학습
3) 정보통신기술
Ⅶ. 초등학교 2학년의 특별활동교육과정
1. 자치활동
1) 협의활동
2)
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학교 교육대학원
심태호(2000) : 단계별 NIE 학습 프로그램을 활용한 포토폴리오 기법적용이 학습장애아의 기초 언어 기는 신장에 미치는 영향, 현장특수교육연구
오주석 외(1999) : NIE 지도전략, 도서출판대일
조성민(2000), 인성과 창의성 개발을
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학습의 개념 및 이론과 발전방향. 평생교육학연구.
김남숙(2010). 생산직 근로자의 일터학습 네트워크 연구. 숭실대학교 대학원 박사학위논문.
권충훈 외(2014). 학교현장실습을 통한 예비 특수교사의 교직 적성 및 인성 변화 탐색. 특수교육재활
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지향식 사회 문화와 입시 위주의 현 교육풍토
7. 교육 제도적, 재정적 지원의 부족
1) 영재교육에 대한 재정적 지원의 부재
2) 영재교육에 관한 제도적 정책 수립의 미비
Ⅷ. 향후 초등학교(학생) 영재교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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