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황윤한(2003), 보다 좋은 수업을 위한 교수 학습의 패러다임적 전환, 교육과학사. 1. 인지적 도제 교수법의 개요
2. 모방을 통한 학습
3. 인지적 도제학습의 절차
● 보충자료
-인지적 도제 이론 (Cognitive Apprenticeship Theory)
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학습지도, 해외교육정보
- 조엘 아서 바커(1996), 패러다임을 전환하면 미래가 보인다, 초당
- 하랄드 빌렌브록, 배인섭 역(2007), 미래의 창
- 황윤한(1996), 교수·학습 방법의 패러다임적 전환 모색, 객관주의 교육에서 구성주의 교육으로, 한국교
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학습자의 특성을 파악하는 것이 매우 중요함을 알 수 있다.
4. 참고자료 및 출처
한국 직업능력 개발원 제공 자료 ‘평생학습의 새 패러다임’ 일부 참조
평생교육법 제4조(평생교육의 이념) 평생교육법 일부 참조
위키백과, ‘평생 교육론’
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인터넷교육)의 의의
Ⅲ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 현황
Ⅳ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 패러다임
Ⅴ. 사이버학습교재의 개념
Ⅵ. 사이버학습교재의 국어교과
Ⅶ. 사이버학습교재의 개발 방향
참고문헌
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학습의 새 패러다임. 한국직업능력개발원.
서정훈(2011). 평생학습사회의 지역학습 프로그램에 관한 연구. 박사학위논문, 한국교원대학교 대학원.
최돈민(2004). 평생학습도시와 총체적 학습사회. 한국직업능력개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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학습조직
SERI BOOK 학습조직의 이론과 실제 학 습 조 직
- 目 次 -
Ⅰ. 序
Ⅱ. 本論
1. 학습조직의 개요
1.1. 학습조직의 개념
1.2. 정의
1.3. 학습조직의 필요성
1.4. 구축전략
2. 패러다임의 변화
2.1. 2.0의 시대로의 전환
2.2. 기업교육의
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paradigm-shift06_feb2024.pdf
한국교육개발원 (2021). 디지털 전환 시대의 학습생태계 조성 방안. https://www.nrc.re.kr/board.es?mid=a10301000000&bid=0008&act=view&list_no=0&otp_id=OTP_0000000000006496 1. 서론
2. 본론
2.1 AI 디지털교과서 도입의 교육 패러다임 전환
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패러다임으로 간주된다. 교수-학습 이론의 핵심이 되는 \'지식\'과 \'의미\'에 관해 구성주의와 객관주의의 인식론적 관점의 차이를 비교하면 다음과 같다. 객관주의적 인식론에서는 세계가 전체, 속성, 그리고 관계에 의해서 완벽하게 구조화
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패러다임에서 성인교육자의 위상과 역할을 재조명하려는 연구들이 추진되었다. 이러한 연구에서 몇 가지 주목해야 할 사실은 학교교육 체제에서 관리교육 패러다임은 교육자의 역할이 어떻게 학습자를 관리할 것인가에 초점이 맞추어졌다
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학습자들이 세계 각 곳의 자원들, 전문가들, 동료들과 상호 작용할 수 있도록 지원하고 촉구함으로써 이미 종래의 매체들과는 다른 새로운 역할을 제공하고 있다.
정보사회의 교육적 패러다임은 한마디로 가르치는 교사중심에서 배우는 학생
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