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목 차 -
1 . 서문-Introduction
2 . IR 과 HRM의 비교
2.1 IR 및 HRM 연구의 차이점
2.2 IR 및 HRM 연구의 공통점
3 . HPWP 패러다임
4 . HPWP효과 연구의 재구성
5. 고 성과 패러다임을 초월하여..
6. HPWP 대책
7. 다양한 견해의 가치
8 . 결론
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학습론, 박이정, 2000
황윤한, 보다 『좋은 수업』을 위한 교수-학습의 패러다임적 전환, 교육과학사, 2003 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1
2. 연구의 방법 및 제한점‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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학습론적 접근(Social Learning Approach)
사회학습론적 접근은 파블로프와 손다이크, 스키너의 고전적 조건형성 실험에서 비롯되는 행동조건형성 방법과 학습이론에 근거한 모델로 “사회적 행동은 습득되는 것이다”라는 기본 전제에서 출발하고
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성과 한계
● 지방자치제 실시와 지역사회복지
- 지역사회복지서비스의 전달체계
- 재원의 확보
● 지역 중심의 서비스 제공 확대
● 지역사회복지의 새로운 변화
● 지역사회복지의 실천 원칙
- 지역사회 갈등 해결
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학습(learning by collaboration)
5) 실제적 성격의 과제중심 학습(learning by authentic task)
3. 구성주의 학습을 위해 교수자가 할 수 있는 역할
1) 자아실현인
2) 의사결정자
3) 사회환경 연결자
4) 자율성과 주도성
5) 공유자
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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학습의 패러다임적 전환, 서울 : 교육과학사, 2003 Ⅰ. 사회과교육 수업원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 사회화의 원리
4. 통합의 원리
5. 직관의 원리
Ⅱ. 과학과교육 전기에너지수업원리
Ⅲ. 컴퓨터과교육 태도학습수업원
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황윤한(2003), 보다 좋은 수업을 위한 교수 학습의 패러다임적 전환, 교육과학사. 1. 인지적 도제 교수법의 개요
2. 모방을 통한 학습
3. 인지적 도제학습의 절차
● 보충자료
-인지적 도제 이론 (Cognitive Apprenticeship Theory)
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패러다임. 도로테 죌레. 한국신학연구소
성경적 관점에서 본 로마 가톨릭. 양향진. 이레서원
개혁신학 한국교회 한국신학. 김광채 외. 도서출판대학촌
교육신학. 은준관. 대한기독교서회
기독교 종교교육과 신학. 밀러. 한국장로교출판사
종
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학습자의 특성을 파악하는 것이 매우 중요함을 알 수 있다.
4. 참고자료 및 출처
한국 직업능력 개발원 제공 자료 ‘평생학습의 새 패러다임’ 일부 참조
평생교육법 제4조(평생교육의 이념) 평생교육법 일부 참조
위키백과, ‘평생 교육론’
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인터넷교육)의 의의
Ⅲ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 현황
Ⅳ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 패러다임
Ⅴ. 사이버학습교재의 개념
Ⅵ. 사이버학습교재의 국어교과
Ⅶ. 사이버학습교재의 개발 방향
참고문헌
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