|
가는 지면배정(레이아웃)을 하라
Ⅴ. 글쓰기(작문)와 경험
Ⅵ. 글쓰기(작문)와 전뇌활용
Ⅶ. 글쓰기(작문)의 문제점
1. 문법적 면
2. 지식적 면
3. 인지적 면
4. 정의적 면
5. 교육적 면
Ⅷ. 글쓰기(작문)의 모형
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
선생님에게 주세요. 교생선생님하고 이야기해서 잘된 작품을 뽑아서 예쁜 친구 스티커를 줄거예요.
다음 시간에는 찰흙을 가지고 직접 만들어 볼 거랍니다.
5‘
<활용할 수 있는 단원 예시> 3,4학년 개정 미술 교과서 28-29쪽 없음
|
|
|
프로그램들을 녹화하여 적절히 편집한 후 학습자료로 활용하는 경우가 최근에는 일반화되어 있는 실정이다.
참고문헌
◈ 김동훈, 영상매체를 활용한 글쓰기교육 방안, 2000
◈ 남병필역, 영상에서 발전학습, 서울 : 형설출판사, 1994
◈ 문혜성,
|
|
|
프로그램의 수준을 변경(아이수준으로)
순천만에서 진행되고 있는 해설프로그램이 유치원 아이들을 대상으로 진행된다면 어떤 점이 수정보완되어야 한다고 생각하는지 구체적으로 서술하며 다음과 같다.
첫째, 자연생태관에서 진행되는 해
|
|
|
프로그램의 수정, 보완(유치원 아이들을 대상으로)
순천만에서 진행되고 있는 해설프로그램이 유치원 아이들을 대상으로 진행된다면 어떤 점이 수정·보완되어야 한다고 생각하는지 구체적으로 서술하며 다음과 같다.
첫째, 자연생태관에서
|
|
|
프로그램의 수정, 보완(70세 이상 고령자 대상으로)
순천만에서 진행되고 있는 해설프로그램이 70세 이상 고령자 대상들을 대상으로 진행된다면 어떤 점이 수정보완되어야 한다고 생각하는지 구체적으로 서술하며 다음과 같다.
첫째, 자연생
|
|
|
프로그램을 같이 해준 형준이에게 고맙다는 말과 내 생각만 반영한 논문을 쓰게 되어서 미안하다 라는 말을 함께 전합니다.
야구를 안다고 생각했는데 알아가야 할 것이 더 많다는 것을 가르쳐 주신 김성근 (전)LG 트윈스 감독님, 아버지(김성
|
|
|
기본 구성
단계별 글쓰기 프로그램 (SWP) ; STEP-UP WRITING PROGRAM
점진적 글쓰기 능력 향상 프로그램으로써 아래와 같은 단계별 글쓰기와 각각의 단계에서의 학습결과에 대한 수정 및 평가로 이루어 진다:
1 단계 : 요약
※ 요약의 유형
|
|
|
경험적 연구방법
2) 해석적 연구방법
3) 비판적 연구방법
Ⅴ. 문헌정보학의 글쓰기양식
Ⅵ. 문헌정보학의 학문성
1. 과학성의 부족
2. 규모의 영세성
3. 지나친 폐쇄성
4. 토착성의 결여
Ⅶ. 향후 문헌정보학의 개선 방안
참고문헌
|
|
|
프로그램은 단편적인 생태학적 이론만이 아니라 국립생태원 공간 안에서 오감을 활용하여 생생하게 체험할 수 있도록 하는 체험중심 학습으로 이루어져 있다. 따라서 70세 이상 고령자를 대상으로 진행된다면 야외체험, 자연관찰과 쉽게 70세
|
|
메뉴펼치기
