|
수학 익힘책을 풀어보도록 하겠습니다.
- 세 수의 덧셈, 뺄셈, 혼합 계산을 배웠습니다.
3′ 1. 단원명 : 4. 덧셈과 뺄셈(1)
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수-학습 계획
6. 단원 지도상
|
|
|
수학 학습 프로그램
직육면체에서 만나는 면 찾아보기
◎ 화면에 있는 직육면체 그림에서 밑면은 어떤 것인가요?
-밑면과 만나는 면의 이름을 얘기해 봅시다.
- 밑면 ‘가’와 면 ‘나’는 어떤 각을 이루며 만나나요?
- 왜 그렇게 생각하나요?
|
|
|
학습문제 : 뺄셈식에서 □의 값을 구하여 봅시다.
● 활 동 : <활동1> 수모형으로 표현해요
<활동2> 수직선으로 표현해요
<활동3> 내가 수학 왕!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
뺄셈식에서
|
|
|
학습목표 . 시계를 보고 시각과 시각 사이의 시간을 구할 수 있다.
활동 1 . 시각과 시간 알아보기
활동 2 . 시간 구하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
시계를 보고 시각과 시각 사이의 시간을 구할 수 있
|
|
|
학습
-전체학습
- ppt자료
-Cabri 3D 컴퓨터 프로그램
-수준별 과제 문제지
-고깔모자
- Cabri 3D 컴퓨터 프로그램를 수업한 내용을 한눈에 흥미롭게 볼 수 있도록 영상적으로 미리 제작한 것을 보여준다.
- Cabri 3D 컴퓨터 프로그램에서 한면을 다른
|
|
|
학습목표에 대한 목표달성정도를 파악하고, 부족한 학생은 보충학습을 하고, 학습목표에 충분히 달성한 학생들은 더 나은 사고력과 수학 실력향상을 위해 높은 수준의 문제를 해결하도록 돕는다.
2. 이원목적분류표
평가요소
번호
점수
행동
|
|
|
수 있다.
하
덧셈식과 뺄셈식의 관계를 알고 덧셈식을 뺄셈식으로, 뺄셈식을 덧셈식으로 바꾸기 어렵다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
|
|
|
학습
지, 물이 담긴 1L
,500mL짜리 병, 수조, 수건
※교사가 앞에서 보여주는 방식으
로 진행한다.
※어려울 수 있으 므로 잘 대답하
지 못하거나 많은
학생이 모를 경우
풀어서 설명한다.
※빨리 푼 학생은 수학익힘책 79쪽
을 풀도록 한다.
정리
|
|
|
학습 과정안
( 수 학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
3. 도형의 합동
교과서
수학49~50쪽 (6/7차시)
학습형태
개별 - 짝 - 개별
수업모형
문제 해결 수업 모형
학습주제
문제 해결, 재미있는 놀이
학습문제
합동인 사각형을 그릴 수 있
|
|
|
습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
문제
추구 및 해결
직사각형성질찾기
(개인별)
직사각형 성질
(전체)
정사각형성질찾기
(개인별)
◎조작활동으로 직사각형 성질 발견하기
여러분들 앞에 있는 도형들 중에서 직사각형을
|
|
메뉴펼치기
