|
역학적 진단
(3) 행위 및 환경적 사정
① 행위적 요인과 비행위적 요인
② 행위목록
③ 목표행위
(4) 교육 및 생태적 사정
(5) 보건교육 전략
(6) 행정 및 정책적 사정
(7) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
4. 학습지도계획서
|
|
|
사회와의 관계
1. 학급과 지역사회와의 교류
학급은 학교와 가정 및 지역사회를 연계하는 위치에 있으며, 학교와 지역사회의 실질적 협력관계는 지역사회 주민이면서 가정을 이루고 있는 학부모와 학급 담임교사와의 의사소통으로 이루어진
|
|
|
학업을 하면서도 현재의 청소년들이 행하고 싶어 하는 다양한 문화활동을 할 수 있는 내용들을 만들어 주어야 한다고 생각한다.
참고문헌
김민정 / 한국청소년문화복지 지표체계개발과 타당화 연구
문화관광부 / 청소년백서, 서울: 문화관광
|
|
|
사회 간호학- 2004, 현문사
흡연교육에 따른 초등학생의 흡연에 대한 지식, 태도 및 행위 비교-2004문정순
https://www.medcity.com
http://cafe.daum.net/nicostop(다음카페-니코스탑)
설문지
성명;
학교;
학교성적 (상, 중, 하)
나이;
학년;
담배에 대해 어떻게 생
|
|
|
사회 및 생활양식 특성
4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방 보건교육 계획
5) 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
3. 결 론
참
|
|
|
사회와 재외동포교육
Ⅴ. 미국 교육정보화의 교사연수
1. 미국의 교사 양성계획- PT3 프로그램
2. 목표
3. 추진 내용 및 현황
Ⅵ. 미국 교육정보화의 DHS프로그램
1. 정부 지원금 할당
2. 프로그램 내용
3. 교사 연수
Ⅶ. 향후 미국 교육정
|
|
|
사회적 문제로 작용 할 수 있다. 따라서 가정 문제의 해결책을 위한 정부의 노력과 함께 이들에 대해 보다 효과적이고 실효성 있는 전문적인 경력 개발 프로그램을 마련하여 졸업 후에 자신의 적 성을 살리면서 그에 맞는 보수를 받을 수 있는
|
|
|
인구 사회 및 생활양식특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임) 중독에 대한 보건교육
5. 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임) 중독에 대한 한 시간 분량의 학습지도 계획서
Ⅲ. 결론
◈ 참고문헌
|
|
|
학업 포트폴리오 형성.
- 학생들이 직접 개념 주도적인 방법으로 강좌를 개설함으로 학생들의 자발적 수업에 참여 및 학교에 관한 애정도 그리고 교수님과의 유대관계 형성 가능.
- 사회에서 실제로 사용되는 여러 원리들을 각 전공 지식을
|
|
|
2학년 XXX학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방에 대한 보건교육 계획
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 XXX학생을 위한 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ.결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
