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ꊵ 사회이동에 관련된 요인들
1. 개인적 요소
2. 가정적인 요인
3. 사회적 요인
ꊶ 교육과 사회계층의 이동
1. 사회이동을 위한 학교의 공헌
2. 사회이동에서의 학교의 역기능
3. 경험적인 연구
4. 교육과 사회정의의 실현
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학업 성취도를 측정하는 것으로 이것을 통해서 이익, 혹은 불이익을 주거나 이것으로써 학생에 대한 가치 판단을 하여서는 아니 된다.'라고 결론 지었습니다. 즉 시험결과가 한 사람의 인생의 절대적인 평가기준이 아니라 그 사람의 일부분의
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1. 사회적 상호작용
2. 의사소통
3. 행동과 관심의 제한 및 반복성
III. 원인
1. 정신역동이론
2. 인지행동이론
3. 생물학적 이론
1) 유전적 요인
2) 신경해부학적 요인
3) 신경생리학적 요인
IV. 역학 및 예후
V. 추적 연구
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학교 중 상당수는 ‘중퇴자 공장(dropout factory)’이라 불릴 만큼 열악한데 이런 교육기관에 대한 지원을 대폭 강화하고 필요에 따라서는 수업일수 늘리기도 허용하겠다는 것. 이와 함께 오바마 행정부는 고소득층과 저소득층 간 교육 격차 문
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학교교육 VS 자유학기제 학교교육의 비교
4) 추진목적
5) 기본방향
2. 자유학기제 운영과 추진 일정
1) 자유학기제 운영
2) 자유학기제 추진 일정
3. 자유학기제 추진 현황
1) 자유학기제 연구학교 지정 현황
2) 2013년도 자유학기제 연구학
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학교생활을 하도록 한다
5. 평가방법 개선
다양한 수행평가의 정착을 위하여 타당성 있는 평가 도구를 개발, 적용함으로써 학업 성취도 향상에 노력한다.
6. 특색있는 학급운영
학급별 재량활동으로 어린이들의 특기를 신장시킬 수 있는 주제
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역할을 한다. 또한, 발달은 일정한 순서에 따라 이루어지는 순차성, 환경과의 상호작용을 통해 이루어지는 상호작용성, 그리고 개인마다 발달 속도와 방식이 다르다는 개인차 등의 일반적 원리에 따라 이루어진다. 이를 통해 우리는 발달이
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요인에 관한 논쟁
5) 능력별 집단편성
6) 학습양식
2. 사회경제적 지위
1) 사회경제적 지위가 학습에 미치는 영향
2) 사회경제적 지위: 교사들에게 주는 함의 및 주의해야 할 점
3. 성
1) 남학생과 여학생의 행동 차이
2) 성역할에 대한
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격차 해소와 기회균등, 한국교육개발원
김태영(2001), 교육기회균등 관점에서 본 한국 영재교육의 문제점과 개선방향, 대구교육대학교
김효빈(2011), 롤즈의 정의론을 통해 본 교육기회 균등에 관한 연구, 윤리문화학회
이오연(1996), 교육 기회균
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격차를 완화하는 기반을 마련했다고 평가할 수 있다. 사업을 통해 학생들은 학업태도, 학업성취, 학교 적응 면에서 긍정적인 변화를 보였으며, 학교에서는 학생들의 특성 이해에 기초한 다차원적 지원을 위해 조직을 재구조화하고 지역사회
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