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학에 진학 못할 것이라고 생각하고 주변에서의 평가(학교나 집에서나 밥만 많이 먹는 둔한 아이 정도로 승호를 취급한다.)로 배울 기회가 적어서 학업이 뒤쳐진 것을 자신이 멍청해서 그렇다고 취급해 버린다.
② 영찬(고1)
영찬이는 할머니
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학교나 교사에 대하여 무관심 또는 불쾌한 경험에
대한 실망
④학생의 정서적인 문제 1. 개념
-무단결석
-학업중단
2.발생요인
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학교생활적응
청소년이 지각한 학업성취도가 높을수록 삶의 만족도는 반대로 감소하는 경향으로 나타났고, 이 중에서 학교생활적응이 매개효과로 작용하면 삶의 만족도는 증가하게 되었다. 이는 청소년들의 학교생활적응보다 학업성취도가
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실태조사 연구, 상지대학교 행정대학원 논문, 2005.
청소년 학업중단의 결과가 가지는 문제에 대해 석숙이(2000) 석숙이, 중도탈락 학생의 학교 재적응을 위한 사회사업 개입방안, 부산대학교 석사학위논문, 2000.
는 개인적 차원에서 저학력의 문
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학업중단 청소년 본인의 목표에 따른 필요 과업을 원조하고, 취업연계 등으로 실질적인 자립을 돕는다.
취업박람회 관람
취업 박람회관람
31회차에 실시
취업박람회
각 반 별로 사회복지사 (지도교사)1명
약 75명
이력서 작성하기
이력서 작
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[사회과학] 초등학생이 지각하는 부모의 양육태도와 학업적 자기효능감의 관계
*부모의 양육태도를 수용적, 자율적으로 지각할수록 전반적인 학업적 자기효능감 높아짐.
*수용적 태도와 자기조절 효능감 및 전체 학업적 자기효능감 간의 상
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학급의 학생들에게 수준별로 다른 칭찬, 수학 학습지 제공, 퀴즈, 과자 제공하기 등의 서로 다른 동기부여 방식을 활용하면 효과가 있을 것임을 보여준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학생들의 참여도가 낮은 소극적인 학급에서 학업 부진을 해소하고
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학교진로상담, 학지사, 2000.
교육부, 학교중도탈락자 예방 종합대책, 교육월보, 1997.
김영희, 저소득층 청소년의 학교생활 적응에 관한 연구, 한국청소년개발원, 2001.
김찬호, 학업중단 청소년의 삶과 사회적 과제. 한국의 소수자, 실태와 전망,
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학업성취도
3. 연구절차
4. 분석방법
Ⅱ. 연구결과
1. eClass 게시판 온라인 노트작성이 메타인지에 미치는 영향
2. 온라인노트 활용빈도와 메타인지와의 상관관계
3. 학업성취도와 메타인지 및 온라인 노트 활용 빈도와의 상관
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학생들의 경우 좋은 성적이 좋은 직업을 얻는데 필수적이라는 사실을 일을 통해 직접적으로 확인하게 되면서 본인 스스로 학업 성적을 높이려는 동기부여가 이루어진다고 지적한다. 디아미코와 베이커(D\'Amico and Baker, 1984)에 따르면 고등학생
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