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한국교육개발원, 1997
◇ 천경록 외, 초등 국어과 교육론, 서울 교육과학사, 2001 Ⅰ. 초등학교1학년 국어교육평가
1. 평가 목표
1) 듣기영역
2) 말하기영역
3) 읽기영역
4) 쓰기영역
2. 평가 방법
Ⅱ. 초등학교2학년 국어교육평가
1. 상상
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한다.
6. 참고문헌
김미숙. (2018). 행동수정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
이정민. (2020). 학교폭력 예방과 개입 전략. 부산: 학문사.
박은주. (2021). 행동수정기법을 활용한 청소년 문제 행동 개입 사례 연구. 서울: 한국사회복지학회. 1.
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자기개념과 학교적응에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2004.
이형득, 인간관계훈련의 실제, 중앙적성출판사, 1982.
정태범, 학교경영론, 교육과학사, 2002.
조주호, 신교육행정론, 참글사, 2005. 1. 인간관계의 개념과 필요성
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한 변형으로 볼 수도 있는 이론이다.
Ⅶ. 교장(학교장)의 지도성 향상 방안
신임 교장은 자기의 신념과 철학에 바탕을 둔 경영 모델을 정립하고, 열린 사고와 민주적인 경영 방식 그리고 특색 경영 기술 발휘를 위한 아이디어 산출 등 다양한
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한국전환교육연구회 창립총회 및 학술발표회, 한국전환교육연구회
4. 대한특수교육학회(1992), 특수교육의 개혁과 과제, 서울, 도서출판 특수교육
5. 이순형 저(1990), 특수 아동의 발달과 지도, 중앙적성출판사
6. 조인수(1997), 특수학교 전공과
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학교 교육대학원.
한석웅. 2000, 중학교 학생의 생활지도방법에 관한 분석 연구, 국내석사학위논문 연세대학교 관리과학 대학원.
성혜숙. 2010. 전문상담교사를 위한 학교상담 사례개념화 도구 개발. 한국교원대학교 교육대학원 교육학과 상담
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학교 영양교육 실태와 발전방향, 대한영양사회 창립30주년 기념 전국영양사 학술대회집, 1999.
김혜련, 아동청소년 건강증진사업의 과제와 발전 방향, 보건복지포럼, 2008.
나승희김승영, 소아비만의 예방과 치료, 한국스포츠리서치, 2003.
문경
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학교교육에 대한 사회적 요구 수용
3) 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교 운영
4) 교육 과정에 대한 교사의 전문성 발휘
5) 교육내용에 대한 학생의 선택권 확대
6) 학생의 직접적인 체험활동 확대
7) 학생의 자기 주도적인 학습
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한 이해를 넓히기 위하여 지역이나 환경단체의 프로그램에 참여할 수 있는 기회를 충분히 제공하여 지속적인 관심을 갖도록 유도한다.
- 각종 방송매체에서 제작하여 방영하고 있는 다큐멘터리 환경 영상물들을 구입하여 일선 학교에 비치토
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학교에는 거의 전무한 상태이며 지역별설립별학교규모별 격차가 심한 실정이다. 교실 일부를 상담실로 이용하는 사례는 조속히 해결되어야 하고 시설 및 설비를 제대로 갖춘 별도의 상담실을 설치 운영해야 할 것이다.
재정적 지원 확충 현
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