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한국 교육 개발원 연구 자료집, 2000
-안성덕, 초등학교 영재교육의 문제점과 개선 방안, 서울특별시과학교육연구원, 2001
-구자억·조석희·김홍원·서혜애·장영숙(2005), 영재교육과정 개발 연구, 한국교육개발원
-김양분, 일반학교에서의 효율
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한국기초조형학회
김찬석(2005), 기업PR 홍보 책임자의 권한, 한국학술정보
박현이 외 1명(2011), 협력학습을 활용한 대학 글쓰기 교육 연구 : 기업 홍보 글쓰기를 중심으로, 역락
정성수(2005), 인터넷 홈페이지를 이용한 기업홍보 전략에 관한 연
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한국외국어대학교
* 조정수 외 1명(1990), 인지론을 기초로 한 CAI설계·개발, 한국정보과학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지론의 정의
Ⅲ. 인지론의 발달
Ⅳ. 인지론과 초인지
1. 인지의 지식
1) 개인의 자기 생각에 대한 지식과 의식
2) 언제 어디
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정보 교류 활발 ........16
b. 탁월한 주거 환경 .............................. 17
결 론 ............................................. 17
(1) 강남 8 학군의 한계 및 발전 가능성 ...................... 18
a. 과다한 인구 진입으로 인한 부동산 지가 과열 상승 ............. 18
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한국 토지개발공사, 『실버타운 개발계획에 관한 연구』, 1995.
6. 통계청, 『장래 인구 추계』, 1996.
7. UN, 『1994 세계 인구 전망』, 1995.
8. 일본 후생성 인구 문제 연구소, 『인구 통계 자료집』, 1993.
9. 정기룡, \"노인문제와 실버산업의 발전방향
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한국장로교 출판사
정장복 / 성서적 설교와 그 진전과정에 대한 이해, 신학논문총서, 실천신학6권, 학술정보자료사, 2003
하문호 / 기초교의 신학(Ⅳ) 기독론, 한국로고스 연구원, 1994
Anthony A. Hoekema, 유호준 역 / 개혁주의 구원론, 서울 : 기독교
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자기이해 프로그램 개발, 광주여자대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대인관계(인간관계)의 의미
Ⅲ. 대인관계(인간관계)의 필요성
Ⅳ. 대인관계(인간관계)의 형성
1. 초두효과
2. 최신효과
3. 고정관념
Ⅴ. 대인관계(인간관계)의 다양성
Ⅵ.
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한국학술정보.
최정훈(1992). 인본주의 심리학. 법문사.
이형득(1992). 상담이론. 교육과학사.
김미경(2003). 로저스의 인간 중심 상담에서 “진실성”의 의미. 석사학위 논문, 연세대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인본주의란
1) 로저스(Rogers)
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일반 규모변수 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥135
Ⅶ. 결 론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥139
1. 연구결과의 요약 및 시사점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥139
가. 연구결과의 요약 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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한국국민윤리학회 (www.kethics.com)
한국청소년개발원 (www.youthnet.re.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 교육 원인론
1) 중도주의적 입장
(1) Goodman(1964) : 의무 교육의 한계 지적
(2) Kozil(1967)
(3) Herdaon(1969)
(4) Farber(1969)
(5) Miller(1964)
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