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대시켜 놓고 있다고 할 것이다. 자기 모국어를 순화하는 것이 시인이 맡은 궁극적인 사명 중의 하나라면, 한용운은 초창기의 시단에서 바로 그러한 일을 수행했던 시인임에 틀림없다.
5.1 ‘님’은 누구인가? 황패강, <한국문학작가론>, 집
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대 서사시上, 下, 창작과 비평사
진재교(1995) 조선 후기 현실주의 시문학의 다양한 발전, 민족 문학사강좌, 창작과 비평사 [방통대 국어국문학과 4학년 한문고전강독 공통] 漢詩를 종류별로 구분하고 각각의 성격에 대해 서술하되, 그것에
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한국현대작가론(상허학회)
김동인 문학의 재조명(문학사와 비평학회)
김동인과 오스커리즘(전혜자) Ⅰ. 김동인 약력
Ⅱ. 김동인의 생애
Ⅲ. 문제의 소재
Ⅳ. 작품의 경향과 특성
Ⅴ. 문학사적 의의와 향후의 연구과제
Ⅵ. 결론
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한국방송통신대학교 출판문화원, 2023. 근현대속의한국
1. 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요. (문제당 5점, 총 25점)
⑴ 한국 근대 역사에서 철도와 제국주의 침략의 상관성을 구체적으로 살펴보시오.
⑵ 일
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대학교 국어국문학과 교수
2001년 성결대에서 신학 공부
2004년 뇌경색으로 언어 기능 마비. 현재 재활 치료 중. I. 서론
II. 본론
1. 김승옥의 작가세계
2. 김승옥 작품의 내적 성찰과 기교주의적 경향
3. 근대적 자본주의와 개인의식의
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대소설의 갈래
1. 길이상 갈래
1) 장편 소설
2) 중편 소설
3) 단편 소설
4) 꽁트(Conte)
2. 시대상 갈래(우리 나라)
1) 고대 소설
2) 신소설
3) 근대 소설 : 이광수의 [무정] 이후 지금까지 발표된 소설
3. 내용상 갈래
1) 역사 소설
2) 탐정 소설
3
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대 작가인 염상섭과 현진건에 의해 극복된다.
참고문헌
김창룡·박태상, 『국문학연습』, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2014.
박태상, 『국문학연습 워크북』, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2015.
김동인, 『감자-김동인 단편선』, 문학과
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한국 현대시의 비판적 연구, 남기혁, 월인, 2001
-한국 현대시사 2, 김용직, 글나무, 1996
-현대한국문학사, 정한숙, 고려대학교 출판부, 2003
-한국 근현대 문학사, 장부일·조남철·이상진 공저, 방송통신대학출판부, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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운동
3) 시민 양성교육 운동
4) 국가 부흥교육 운동
4. 도산 안창호의 교육사상 특징
1) 지속적인 학습과 실천 교육
2) 건강, 체력, 보건의 중요성
3) 평생교육
4) 근대적인시민의 양성
5) 건전인격체
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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작가의식의 발현으로 시작된 이 작품은 이러한 문제의식을 뛰어난 문학성 속에 담아내었다. 이 작품을 통해서 최인호는 자본주의적 근대화가 개인의 내면에 끼친 억압과 파괴의 흔적을 초현실주의적 기법을 통해 환상적이고 흥미롭게 나타
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