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한국 독립당, 반탁운동, 단정반대, 남북연석회의 참석, 김구 암살로 붕괴과정
중도우파: 김규식, 안재홍 중심-건준, 국민당, 미국의 지원으로 성장, 단정반대이후 세력 상실
(4) 국내 우익세력: 송진우 김성수 중심-친일파, 한국민주당 결성,
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한국문학의 거장 김동리
(1) 작가 생애
(2) 작가론
2. 배경
(1) 작품 속의 시․공간적 배경 (2) 시대적 배경
(3) 문학사적 배경 (4) 작가적 배경
3. 1950년대의 문학과 실존주의
4. 작품의 줄거리
5. 인물의 분석
6. ‘실존무’가 지
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가 사상되어 있는 것은 아니지만 주제의식은 완전히 정서에 용해되어 감미롭게 느껴질 뿐이다. 기시와는 전혀 다른 정감적 세계를 노래하고 있는 것이다. 1930년대 후반기의 한국 시단에서 <바다와 나비>는 그 발상부터가 매우 이색적이었
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한국현대문학사 (성문각 1969), p.476.
1920년 대의 민족문학은 민족정서의 서정시나 국민문학운동인 시조부활운동 등으로 대표되던 것이, 1930년 대에 들어서는 그 양상이 역사소설을 통해 나타났다. 대표적으로 이광수, 김동인, 박종화, 윤백남
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한국에 왔던 영국인 배설(裵說, 베셀:Ernest Thomas Bethell)이 양기탁(梁起鐸) 등 민족진영 인사들의 도움을 받아 7월 18일에 창간하였다.
《大韓每日申報》가 창간되던 무렵은 일본측이 한국 언론에 대해 검열을 실시하고 직접적인 탄압을 가하기
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한국지리, 세계지리, 경제지리, 국사, 한국근현대사, 세계사, 법과 경제, 경제 과목을 택하였다. 모든 과목들이 거의 동일한 비중으로 선택되고 있다. 이는 과학탐구의 경우에도 동일하다. 즉, 8개의 하위 과목들 중에서 모든 과목들이 86-88%의
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한국근현대사교과서에서 모두 31운동을 높이 평가하면서 민족해방운동의 커다란 분수령으로 삼고 있다는 공통점을 확인할 수 있다. 그러나 아래와 같이 31운동의 배경과 주체 등 그것이 가지는 역사적 의미에 대한 서술에는 커다란 차이가 있
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한국 민족주의가 빛을 발하기 위해서는 시민에 기반한 실체적 움직임으로 다가와야 할 것이다.
□참고도서□
김창수, 『한국민족운동사연구』,범우사, 1995.
이재화, 『한국근현대 민족해방운동사』, 백산서당, 1988.
이현희, 『한국민족운동
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한국교육사<근현대편>,1993, 한국교육 연구원 p151
비록 이런 근대 교육으로의 전환이 채 꽃을 피우기도 전에 일제에 의해 강제 합병되면서 민족 교육이 말살되고 그 뿌리를 제대로 내리지 못하였지만 이 시기의 교육 개혁은 우리 교육사에
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한국역사연구회, 『한국역사』, 역사비평사 Ⅰ. 서론
1. 근대화의 개념과 이에 비추어 본 우리나라의 현재
2. 한국근현대사의 특징
3.『백범 일지』와 『아리랑』을 통한 독립운동노선 고찰
Ⅱ. 본론
1. 민족주의와 사회주의의 차이
2.
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