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(1990), 교육사회학 연구, 서울:교육과학사.
한준상(1985), 교육사회학 이론과 연구 방법론, 서울:모음사.
허미화(1987), 질적 사례 연구법, 양서원. 교육 연구 방법론에 관한 고찰
Ⅰ. 들어서는 말
Ⅱ. 교육 연구 방법론 고찰
참고문헌
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면접법
1) 아동용 면접
2) 아동용 평가면접
II. 행동평가
1. 행동관찰
2. 행동 체크리스트
1) 한국판 아동/청소년 행동평가척도
2) 한국아동인성검사
3) 증상질문지
4) 아동용 행동평가체계
5) 가정환경척도
III. 자기 감찰
1.
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한국신학연구소, 1997. pp.108-109.
필자는 여러 책을 읽어나가며 불교에 상당한 매력을 느낄 수밖에 없었다. 그들의 수행법이 극한의 상황에서 모든 것을 한곳에 집중하고, 그 놀라운 집중력과 자기 자신을 버림으로 무의 경지에 다다르는 모습이
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3) 사회과 수행평가는 사회과에서의 통합을 촉구하게 될 것이다
4) 수행평가는 사회과에서 창의성 계발에 기여하게 될 것이다
2. 사회과 수행평가의 방법
1) 관찰과 면접
2) 조사보고서
3) 작품 분석
4) 포트폴리오
Ⅷ. 결론
참고문헌
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질문방법으로서, 때로는 자료수집방법으로서, 때로는 해석방법으로서 각기 다른 기능을 수행하기도 하며, 동시에 사용되기도 함.
- 결론적으로 질적 연구방법은 양적 연구방법에 대한 대안적 패러다임으로서 사회과학의 접근방법에 새로운
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은행권 취업 현황
2. 차별화된 채용절차
3. 합숙면접 TIP
Ⅴ. 입사 후 육성 관리프로그램
1. 육성관리 프로그램의 필요성 및 목적
2. 육성관리 프로그램
3. 육성관리를 위한 복지혜택
Ⅵ 저희조의 기업인터뷰 질문과 답변
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행정사항
1. 기관의 예산 및 후원
Ⅶ. 지역 내 타 기관들과의 연계
1. 관계 유형 및 내용
2. 지역사회 연계에 대한 실습생의 견해Ⅷ. 전반적인 견해
Ⅸ. 첨부문서
첨부 #1 인터뷰 질문내용 및 준비사항
첨부 #2 발표준비 계획
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질문을 조심스럽게 던져본다. 물론 이 글을 준비한 우리들도 이 질문에 대해서 심도있는 답을 준비하지는 못했으며, 확신을 담은 결론을 내리지 못한 상태이다. 그러나 이미 개인화되어지고, 가치들이 다양화되어진 우리 사회에서는 그의 이
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세 논문의 비교분석
4. 연구의 제약점
(1) 연구 대상
(2) 검사 도구
(3) 자료 분석
5. 발전적 방향
(1) 조사 기법
(2) 집단 괴롭힘의 범위에 대한 정의 필요
(3) Sampling 단계에서 고려할 점
(4) 종단적 연구시의 유의점
6. 참고문헌
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한국적인 풍토에서는 비지시적인 방법이 정착되기가 쉽지 않다. 1. 인본주의적 이론의 정의
2. 로저스와 메슬로우의 생애
3. 인간관
4. 기본 가정
5. 주요개념
1). 현상학적 장
2). 자아
3). 자아실현 경향
4). 메슬로우 욕구 계
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