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미술교육에 대한 연구;교육과정과 교과서의 분석을 중심으로,
전남대 석사논문, 1995 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 조선시대 미술의 사회적 배경
가.유교사상
나.실학사상
2. 조선시대 미술에 대한 사고
가.불교
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미술의 정의
Ⅲ. 환경미술의 역사
Ⅳ. 환경미술의 창시자
Ⅴ. 환경미술의 조형물
1. 기념조형물
2. 기능적 조형물
3. 자유조형물
4. 상징적 조형물
5. 우리나라의 환경미술
Ⅵ. 환경미술의 조각
Ⅶ. 환경미술의 사례
참고문헌
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한국화의 전통은 국내 정치적 격동에 의해 위축되어 갔으며 장승업을 고비로 전체적으로 침체화되기 시작하였다.
4. 근대현대
일제의 문화말살정책 등으로 한국화는 더욱 위축되었었다. 그러나 11월 서화미술협회를 창설한 안중식조석진 등
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한국 복식의 아름다움을 미래 지향적인 활용에 큰 의미가 있다.
이러한 과제의 수행으로 한국 복식의 실체를 확인하여 복식의 역사적, 전통적 가치를 더욱 계승하고 발전 시켜야 한다.
*참고 문헌*
《조선복식미술》 금기숙 저, 열화당 1994
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한국인간·식물·환경학회, 2011
정영갑, Well-being 생활을 위한 실내 정원 효과, 충남대학교, 2008
최부득, 건축가가 찾아간 중국정원(강남 원림건축 26곳), 미술문화, 2008
Arden Bucklin-Sporer 외 3 명, (교사와 학부모를 위한)학교정원 가꾸기, 학지사, 201
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미술교육의 방향모색. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
윤선영(2009). 라이겐의 유아교육학적 의미. 음악교육연구, 37. 139-163 페이지.
정민숙(2011). 발도르프 유아교육이 유아의 자아개념에 미치는 효과. 숭실대학교 교육대학원 석사학위
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우리나라에서는 권진규가 훌륭한 작품을 선보였다. 또 건축 장식으로서도 테라코타는 각광을 받고 있다.
참고문헌
김영진, 조선도자사 연구, 서울 : 춘추각, 1997
김영주, 한국미술사, 서울 : 나남출판, 1997
김명란 저, 생활도자 공예디자인, 세
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, 열화당, 2003.
5. 논문
이강근, 「근대기 창덕궁 건축의 변천에 관한 연구」, 『강좌 미술사』 42권 0호, 한국불교미술사학회, 2014. 1. 머리말
2. 창덕궁의 역사
3. 일본에 의한 창덕궁 인정전의 개조
4. 개조 이후의 인정전
5. 맺음말
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미술 등의 전통문화를 유아들에게 많이 접해보게 함으로써 한국인으로서의 정체감을 높이고 다양한 경험을 하게 하는 것이 참 중요하다고 생각한다.
참고문헌
한국전통사회의 유아교육/ 유안진 / 서울대학교출판부 / 1990
한국전통문화와 유
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불교계 사회복지사의 직무만족(업무만족, 직무만족도) 조사 사례
Ⅶ. 어린이집 보육교사의 직무만족(업무만족, 직무만족도) 조사 사례
Ⅷ. 초등학교 교사의 직무만족(업무만족, 직무만족도) 조사 사례
Ⅸ. 중학교 교사의 직무만족(업무
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