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평가는 물론 그 당시에는 비판적 의견도 많고 긍정적인 의견도 많습니다. 긍정적인 의견으로 국민들의 민생의 안정을 위해 세도정치를 척결한 것과 양반의 힘을 누르기 위한 삼정개혁, 능력 위주의 인재 등용, 서원철폐 등 백성을 위한 정치
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평가의 이론과 실제, 양서원
문교부(1998), 중학교 국사과 교육과정 해설
이기백 외(2000), 역사교육 무엇을 어떻게 가르칠까, 소화
정선영·김한종 외(2005), 역사교육의 이해, 삼지원
전국역사교사모임(2002), 살아있는 한국사 교과서Ⅰ, humanist
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한국사 속 인물 중 재평가되어야 한다고 생각되는 인물을 선정하고, 그 이유를 설명
2) 선정한 인물의 업적과 그에 대한 일반적 해석과 평가
3) 문항 2)에 대한 문제 제기와 자신의 관점에서 새로운 해석과 재평가를 시도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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평가론(이론과 적용), 법영사 2004.
정준금, 환경정책론, 대영문화사 2007.환경처, 환경백서, 1990.
한겨례, 1996년 7월 25일자.
한경구, 시화호 사람들 어떻게 되었을까, 솔 1998.
한국사자원학회, 시화호의 효율적인 관리방안 토론회 자료, 1997. 9. 29.
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한국사의 이해, 한국방송통신대학교출파문화원, 2017.
역사문제연구소 기획, 미래를 여는 한국의 역사, 웅진지식하우스, 2011.
염장선, 한국의 이념대결과 6ㆍ25전쟁의 해원상생적 평가, 대진대학교 통일대학원 논문, 2013.
우리역사넷 홈페이지
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