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한국어 교육기관들이 정규과정 교재를 임의로 편집하여 쓰고 있는 형편이었다. 정상적인 교재가 없다는 것은 해당 교육목표나 교육과정이 확립되어 있지 않다는 것과 같은 의미이다. 그러나 앞에서 언급했듯이 한국의 외국인 유학생 중 42%가
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한국어 교사는 이러한 관용어구를 어떻게 접근하고 지도해야 할 것 인지 고민해야 한다. 본문에서는 한국어에서 쓰이는 많은 관용어 및 속담 중 각각 2가지 표현을 선정하여 알맞은 교수법을 제시해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
가. 한국어 관용표
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한국어 교육에서의 수업 방안은 학생들이 적극적으로 참여하면서 보다 쉽게 한국어 문장의 구성과 의미를 이해하고, 올바르게 사용할 수 있도록 도와줄 것입니다. 또한 이러한 수업 방안은 교사들이 자신만의 창의적인 방법으로 응용하며,
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중요한 요소임을 알 수 있다. 최근 K-POP 등 한국문화의 전파로 많은 외국인 학습자들이 한국어에 관심을 가지고 배우려는 목적으로 한국을 방문하고 있다. 이는 한국인으로서 그리고 한국어 교사로서 긍지와 자부심을 가지고 한국어를 지도할
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한국어 배우는데 어너 정도 모국어 간섭을 받을 것이다, 특히 중국인 학습자에게 모국어 간섭으로 인해 유발한 오류가 많다. 대부분의 교사가 모국어 간섭을 피하려고 노력을 많이 했다. 모국어 간섭을 파하기 어려우면 그것을 이용해서 교수
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교사가 효과적인 성교육 수업을 하기 위해서는 교수적인 자료와 방법들을 잘 활용해야 한다. 이를 위해서는 학생들이 특정한 시기에 성교육을 받으며 무엇을 필요로 하는지 학생들의 요구를 인식하고 고려하는 것이 중요하다(Whitehouse and McCab
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한국어에서 도움과 배려를 표현하는 방법을 익히도록 구성되었다. 제시 단계에서 시각 자료와 구체적 예문을 통해 문형을 자연스럽게 노출하고, 연습 단계에서 기계적·의미 중심 활동으로 형태와 의미를 강화했으며, 활용 단계에서 실제적
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교사론, 인간론, 기독교윤리, 영성개발론 등을 배우게 될 것이다. 이것을 개교회에서 할 경우 자체적으로 담당 교역자들이 부분 부분을 맡아 강의하거나 세미나를 할 수 있다. 부족한 경우에는 외부 강사를 초청하여 들을 수 있다. 중간 과정
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중학교 과학 1 교사용지침서, 서울 : 국정교과서주식회사
▷ 박영태(2001), 사랑의 학습지도법, 학지사
▷ 박주상(1993), 교육과정에 대한 교사들의 관심도와 활용도의 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
▷ 이미선(1995), 학습지 만족도
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교사의 인식조사」. 원광대학교 석사학위 논문
강원도과학연구원(2008). 「다문화교육의 필요성 및 다문화가정자녀교육 지원방향」. 강원도교육청
정계숙 외 11명(2012). 「부모교육」. 창지사
장명림 외 3명(2011). 「육아지원기관에서의 다문
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