|
중학교 재학 중 수학성적이 월등히 우수하여 수학교사의 추 천을 받은 자
(나) 영어능력 우수자 : TOEFL (CBT 220점), TEPS 684점 이상인 자
(다) 국어능력 우수자 : KBS한국어능력시험(500점)
(사) 한국언어문화연구원 주최 국어능력인증시험(4급) 이상
|
|
|
중심으로 어린이 장날에 대한 시간, 준비내용 등을 안내함으로 어머니들이 각각 준비하고 판매할 가게주인의 역할을 결정
2. 교사와 어머니 일일교사는 어린이 장날 아침에 시장의 가게 자리를 바깥 놀이터에 배치하고, 물건들을 배치 ( 각자
|
|
|
중 원생 1명), 중학교 5명(그중 원생 1명), 고등학교가 2명(그중 원생 2명), 그리고 교육위원회 등 근무가 2명이었고, 성별은 남성 25명, 여성 3명, 대부분이 40대 후반이라고 한다. 학교근무자 24명의 직은 교감 1명, 부교감 3명, 교사 20명(그 중 16명
|
|
|
교사가 직접 강의를 할 수도 있고, 비디오나 OHP 등 학습자료를 이용할 수도 있으며
때로는 초청강사나 자원봉사 학부모를 동원
▷ 학습에 도움이 되는 가용 자원을 많이 동원하는 것이 바람직
: 협동학습의 기본 정신 중의 하나는 과거에 교
|
|
|
강사 선정기준을 유의함
6. 교육프로그램 평가
1) 반응평가
평가내용 : 참가자들의 그의 교육프로그램을 어떻게 생각하는가?
평가방법 : 참가자들의 질문지법을 이용하여 평가하고 보완적으로 조정자, 훈련담장자 등이 참여한 평가회를 갖는
|
|
|
2) 사회·문화적 관계의 문제
3) 심리적 문제
4) 부적응 문제
4. 다문화 아동 관련 문제점의 해결방안
1) 한국어 능력 지원
2) 보육시설에 대한 지원
3) 법 제도적 지원
4) 다문화가정에 대한 상담지원
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
중하지 않고, 골골루 그 혜택이 돌아가도록 정부 및 지자체 그리고 민간단체들이 힘을 써야 한다.
참고자료
대구신문, 다문화가정 복지정책 현황, 김연진 기자, 2011 1. 2010년도 다문화가정 지원 복지정책
1) 2010년 정부의 다문화가정 지원
|
|
|
중 20여명이 몰리는 바람에 양길순 강사는 기쁨의 비명을 지른다. 한국어를 전혀 모르면서도 우리 장단에 쉽게 빠져드는 그들의 모습은 ‘핏줄’이라는 이유만으로 충분히 아름답다.
수강 입양아들 중 일부는 미니애폴리스에 있는 ‘무궁화
|
|
|
중심의 한국어를 습득한다.
1. 일상생활중심의
한국어 시험
(중간, 기말시험-
점수 향상도)
2. 상황극
3. 인터넷 활용
- 프로그램
참여자
-상황극 촬영
- 인터뷰 결과
1. 시험 결과
2. 상황대처능력 측정
(촬영 본에 대한 전문가 분석)
3. 프로그램
|
|
|
교사 수의 확충- 보조 교사, 준교사 등의 인력을 보충하여 교사의 업무를 줄이는 방안
업무에 치여 교육에 소홀해지는 교사들. 유치원 뿐 아니라 초 중 고등 교육기관 모두에서 나타나는 문제점이다. 전임강사들은 특정 교과의 특성상 많이 쓰
|
|
메뉴펼치기
