|
자체에서 연구 개발 팀을 조성해서 이러한 프로그램을 개설하는 것이 바람직해 보인다.y
Ⅹ. 결론
많은 영어교육자들은 의사소통활동의 전제 조건으로 듣기능력이 형성되어야 함을 강조하고 있다. 듣기능력의 형성은 많은 언어 자료의 청취
|
|
|
교육이다.
토의식 원격교육: 학습자들은 서버에서 필요한 자료를 취하고 학습자들 간의
상호작용을 통하여 정보와 의견을 교환하고 결론을 이끌어 내는 유형의 원격
교육이다. 이때 교수자는 학습자들 간의 활발한 상호작용을 돕기 위해 학
|
|
|
교육자의 능력과 학습상황에 따라 다양하게 응용될 수 있다. 집단중심 평생교육에서의 학습지도의 방법은 평생교육자와 학습자와의 관계에서 누가 주체가 되는가에 따라 교수자 강의중심 방법과 교수-학습자 토론중심 방법, 학습자 체험중
|
|
|
교육 개발의 문제와 제한점』, 한국행동과학연구소, 김병성 , 1972
4)『사회교육론』, 청아출판사, 한준상, 1987
5) “한양대학교 안산캠퍼스 사회교육원”, http://cec.hanyang.ac.kr/
6) 『사회교육학개론』, 정지웅, 김지자, 서울:서울대학교 출판부, 19
|
|
|
교육부 : 중학교 가정과 교육 과정 해설, 1992
백영균 : ICT 활용 교육론, 서울 : 문음사, 2002
왕석순 : 고등학교 가정평가방법 개선 방안, 논술형 및 서술형 평가를 중심으로, 한국교육과정평가원, 연수자료 CRE 99-1-11, 1999
유태명 : 가정과 교육의
|
|
|
환되는 혼합형 생애 주기에 부응하기 위해서는 더욱 이러한 순환형 계속 교육체제가 요청된다. OECD가 제시하고 있는 회기 교육 모형 (recurrent education model)은 바로 이러한 순환형 계속 교육 체제에 직결되는 것으로서, 이는 학교 교육과 노동시
|
|
|
자격을 취득 할 때까지 보조교사로만 일할 수 있다. 그 러나 탁아기관의 경우에는 특별한 훈련을 받지 않은 종사자가 상당수를 차지하고 있다.
*참고문헌 : 비교유아교육론 - 양서원 - 목 차 -
1.교육목표 및 교육내용
2.유아교육체제와
|
|
|
교육론-평생학습사회의 교육학-』, 학지사, 2004.
- 논문
김병묵, 「평생교육의 현황과 전망에 관한 연구 : 미국과 일본의 평생교육 실태를 중심으로」, 『행정문제연구』, 1998.
김선호,「미국 대학의 평생교육에 관한 연구」, 교육인적자원부, 2
|
|
|
교육이 되어야 한다.
진정한 평화란 갈등과 전쟁이 없는 상태라는 소극적 의미가 아니라 자신의 능력을 계발할 수 있고 나아가 다른 사람과 조화를 이루면서 모든 갈등과 분쟁을 힘에 의해서가 아니라 토론과 타협을 통해서 해결할 수 있는
|
|
|
교육을 받을 것인가에 관한 교육환경의 배치에 관한 결정, 그리고 각 교육기관에서 어떤 형태의 개별화 교육프로그램을 이수할 것인가에 관한 것이다.
- 중요한 결정은 가급적 다수의 전문가가 참여하여 여러 번의 논의와 다양한 자료를 고
|
|
메뉴펼치기
