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이루어지는 특징이 있다. 또한, 한국 내의 다문화 사회로의 변화가 일어나게 되며, 2000 년대 이후 외국인 근로자와 결혼이민자의 수가 증가하였다. 1. 한국어 교육 현장의 특징
2. 한국어 교사가져야 할 요건
3. 한국어 교사의 자질
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교사가 갖춰야 할 요건 및 자질에 대해 알아볼 수 있어서 뜻 깊은 시간이었다.
IV. 참고문헌
1. 연합뉴스, 한국어 교사는 어떤 자질 필요한가, 2011
2. \'한국어 교사\' 아무나 다 할 수 있는 것 아니다, 오마이뉴스, 2006
3. 강현화, 한국어교육학개
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국어능력뿐 아니라, 교육학, 언어학, 심리학, 상담학, 사회학, 인간관계론 등 다양한 학문의 숙지가 필요하다.
3.결론
이상 한국어 교육 현장에서 한국어 교사가 갖추어야 할 요건과 자질에 대하여 기술해보았다.한국어 교사가 되기 위해서는
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교육적 실천 모형, 한국어교육학회, 2010
김형중 - 소설의 정의에 관한 정신분석학적 연구 시론 현대문학이론학회, 2003
구인환 - 서사와 소설, 크리스챤서적·창조문예사, 2004
김효정 - 소설과 영화의 서술 양상 연구, 한국말글학회, 2010
박철석 -
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교육원. 외국어로서의 한국어교육학. 한국방송통신대학교. 2005
우형식. 현장 중심의 한국어 교수법. 한글파크. 2011
강승혜. 한국어 교사의 전문성. 국제한국어교육학회. 2009
김재욱. 교사 자질 분석을 통해 본 한국어 교사 교육. 언어와 문화. 20
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