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편』- 1995. /국립국어연구원
http://www.koreanlinguistics.or.kr
-한국어학회 1. 서론
◆ 일본어의 유입 과정과 그 원인
2. 본론
◆ 우리말 속의 일본어의 분류
(1) 순일본어
(2) 일본식 한자어
(3) 일본식 외래어
(4)문법 표현
5. 결론
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대한항공은 이들 박물관에서 한국어 안내서비스가 제공될 수 있도록 후원함으로써 국·내외의 주목을 받았다. 대한항공은 한글과 모나리자 이미지를 래핑한 항공기를 운항하고 박물관 입장권 및 멀티미디어 가이드 이용무료쿠폰을 제공하는
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73, 이화사학연구 6, pp. 7-25.
野間秀樹, “한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 2002, 태학사.
김완진, “국어 음운체계의 연구”, 일조각, 1971, pp. 1-115.
고영근, 국어문법교육의 방향 탐색, 우리말연구 15, p. 23-52, 2004.
N. Chomsky & M. Halle (1968), The Sound Pa
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리포트에서는 다문화 교육에 대한 무분별하고 국한된 대상과 보상교육 모습의 역효과에 관해서 이야기를 나누고 이를 해소하기 위한 개선방향을 제시하였다. 사례로 살펴보는 현 문제는 과한 지원으로 인한 낙인, 단기적 보상적인 교육, 전
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통하고, 한국문화를 배우며 적응해
나가는 것이 중요하다.
외국인 유학생들은 한국어를 제대로 구사하지 못할 수 있으며, 의료 용어나 질병에 대한
이해도 부족할 수 있어 이로 인해 의료서비스를 이용하기 어려울 수 있다. 의료서비스를
이
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1. <여인의 음모> 1985 (원제: Brazil)
2. <개 같은 날의 오후> 원제: Dog Day Atyernoon
3. <내 남자의 아내도 좋아> 원제: Vicky Cristina Barcelona
4. <백마타고 휘파람불고> 원제: Career Opportunities
5. <레옹2> 원제: Wasabi
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한 수준의 초등교육과 중등교육을 받을 수 있다. 그리고 난민법 제34조 및 동법 시행령 제14조, 제15조에 근거해 한국어교육 등 사회적응교육과 경우에 따라 직업교육을 받을 수 있다. 한국어 교육은 사회통합프로그램 운영기관이나 시민단체
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間に合うように、注意しています : 시간에 늦지 않도록 유의합시다.
10. ~と : 어떤 사항에 대하여 공존하는 것을 가리킬 때 사용, ~와(과)
秋と冬が過ぎて行きました : 가을과 겨울이 지나갔다
11. できたという : ~수 있었다고 한다.
援のおか
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한국어만이 우리나라의 언어라는 생각을 변화시켜야 할 필요가 있다. 두 개 이상의 언어를 사용하는 이중 언어나 다언어를 위한 환경이 증가하고 있는 상황에서 학교 교육 내에서 복수 언어 능력을 신장시킬 수 있도록 우리나라에서도 이머
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한국어 모국어의 청자나 상당한 수준의 학습자는 중의성을 쉽게 해결할 수 있지만 수준에 오르지 못한 학습자는 어려울 수 있음
(3) 세상지식의 적용
청자가 가지고 있는 기본적인 지식을 통해 중의성을 가진 의미중 가장 적합한 것을 자연스
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