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문학작품을 접하도록 하여 정서와 인간성을 함양시켰다. 셋째, 정확한 표기와 발음, 어휘력 신장을 위한 학습활동을 강조하였다. 넷째, 열린 교재관을 취하여, 학습자의 특성에 따라 다양한 자료와 방법을 활용하였다. 다섯째, 교사 및 학습자
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문학과 지성사. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 서론
1) 기술적 배경
(1) 인터넷의 등장과 Web 2.0
(2) Web3.0 기반 네트워크
2) 열린 네트워크와 상호작용사회 관련 이론
(1) 플루서의 ‘담론형 매체’와 ‘대화형 매체’
(2) 피에르 레비의 ‘집단지성
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문학 교육의 목표를 설정해 놓고 있으므로 이를 교재화의 기준으로 삼으면 된다. 교재화에는 반드시 교수-학습의 방법을 염두에 두어야 한다. 이 방법에 따라 교재의 \'형태\'와 \'내용 선정\'이 달라지기 때문이다.
문학 교육은 언어사용 교육
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문학작품을 많이 접하도록 하여 아름다운 정서와 인간성을 함양시킬 것을 강조.
③ 정확한 표기와 발음, 어휘력 신장을 위한 학습활동을 강조함.
④ 열린교재관을 취하여, 교과서가 제사한 교재, 학습방법에 한정하지 않고 학습자의 특성에
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교재 구성
Ⅶ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 수업 모형
1. 직접교수법
2. 창의성 개발 학습법
3. 가치탐구 학습법
4. 전문가협력학습법
5. 역할놀이 학습법
6. 문제해결 학습법
7. 반응 중심 학습법
Ⅷ. 국어교육과정(국어과교육과정)
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문학의 이해???? 교재에서 다루어진 작품 가운데 본인에게 가장 인상적인 작품을 한 편 선택하여, 그 작품에 대해 소개하는 글을 작성하시오.(40점)
- <문학의 이해> 출석수업대체시험 문제 2번의 대상 작품(이육사 ?절정?, 김지하 ?타는 목마
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교재관
⑤ 단원명, 단원목표, 언어형식 및 단원활동 소재의 유기적인 관련성 추구
⑥ 목표중심, 과정중심으로 구성
⑦ 교육과정 내용 중 국어지식영역은 주로 쓰기 요소와, 문학 영역은 주로 읽기요소와 통합제시
⑧ 우리 문화와 전통 강조
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이러한 . 문학 작품 중에서도 아동에게 읽힐
수 있는 문학 작품이라면 더욱더 신중하게 선택하여야 할 것이다 1장 - 교육과정과의 연계성
2장 - 교재 및 자료 활용 방법
3장 - 학습자의 역할
4장 - 교사의 역할
5장 - 작품 선정 기준
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교재와 교과서
1. 국어과 교재
1) 국어과 교재의 개념
2)국어과 교재의 특성
3) 국어과 교재의 구성과 활용
4) 국어과 교재관
2. 국어과 교과서
1) 국어과 교과서의 개념
2) 국어과 교과서의 개발과 구성원리
Ⅲ. 교육과정과 교
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교재 연구
1. 교육과정에 대한 연구
2. 본시 관련 교과서 분석
3. 분석을 통해 시사 받은 점
Ⅲ. 본시 수업의 방향에 따른 지도 전략
1. 차시 및 내용의 재구성에 의한 단원 지도 계획
2. 문학적 감동과 심미적 체험을 위한 반응 중심
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