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한국어를 가르치게 되어 외국어로서의 한국어 교육이 자리를 잡기 시작하였다.
한국어 교육은 1988년 올림픽 이후 급성장하기 시작하여 1990년대에는 교육기관이 급증하는 결과를 낳았다. 또한 한국어 교재 연구나 교수법 개발, 한국어 교사 양
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문학석사 학위 논문
경희대 한국어 2권, 경희대학교 언어교육원 교재편찬위원회 1. TTT 교수법과 PPP 교수법의 수업 단계
2. 두 가지 교수법에서 중요한 두 가지 개념
- PPP 교수법에서 문형이나 문법
- TTT 교수법에서 과업(과제)
3. TTT 교
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문학을 통한 문화교육은 외국인 학습자가 한국인의 사고방식을 더 잘 이해할 수 있도록 하고 더욱 수준 높은 한국어 구사 능력을 키우는 방향으로 활용되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
한국문학개론 교재 참고.
양민정, “외국인을 위한 한국문화
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한국어교육의 강화
(2) 직장 내에서의 한국어 교육 지원
(3) 다문화가정 관련 제도와 의식의 전환
(4) 가족의 참여와 한국 문화 교육의 병행
(5) 찾아가는 맞춤 교육방식의 확대와 원격교육의 활용
(6) 전문적인 교재 개발과 교사의 양성
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한국어문교육연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국어교육의 특징
Ⅲ. 한국어교육의 정체성
Ⅳ. 한국어교육의 목표
1. 초급의 학습 목표
2. 중급의 학습 목표
3. 고급 단계에서의 학습 목표
Ⅴ. 한국어교육의 교재구성
1. 교재 편성 시 고려
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문학 작품(수필, 소설, 시, 희극 등)을 창작하는 활동.
이제까지의 한국어 교육은 ‘지’와 ‘의’의 단계에 초점을 둔 교육 내용과 방법을 취해 왔으나 학습자의 욕망을 충족하기 위해서는 ‘지, 의, 정’의 3기능을 균형있게 담은 교재, 교육
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선정과 배열·······································
5.2.3. 교수요목 설계························································
5.2.4. 교육과정 운영·······················
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문학 작품 및 학습자 문학 작품을 소개해 보도록 함
참고문헌
이소영(2021). 외국어로서의 한국어 어휘 교육론 강의 교안. 배론평생교육원
알음(2017). 너무 재치있어서 말이 술술 나오는 저학년 속담. 도서출판 키움.
김남경(2011). 결혼이민자를
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한국어 교육학 개론』, 허용, 박이정출판사, 2005.07.10.
『한국어 교육의 이해』, 김중섭, 하우, 2010.06.15.
『한국어 교수 방법에 대한 고찰』, 김경령, 세계한국어문학 4집, 2009.10.05. 1. 서론
2. 본론
(1) 언어의 중요성과 한국어의 현 위치
(2)
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문학작품의 내용을 역사적 사실에 근거하여 판단하는 작업은 자칫 작품의 의미를 훼손시킬 위험성도 있지만, 역사수업에서 교재로 활용될 때는 그 내용이 역사적 분석 대상이 될 수 있다.
둘째, 역사교재로서 문학작품을 선정할 때 학생들의
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