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먼저, 특성과 이론을 살펴보기 전에, 문법번역식 교수법의 정의를 알아보면, 문법번역식 교수법은 고전적 교수법이라고도 불리며, 문장 분석에 초점을 두며, 문법규칙을 먼저 제시하고 이를 교재 내용에 적용하는 식의 연역적 방법으로 지도
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2. 현대 한국어의 오용 사례
2.1 단어의 오용 사례
현대 한국어에서 단어의 오용은 빈번하게 발생하고 있으며, 특히 인터넷과 SNS의 발달로 인해 더욱 확산되고 있다. 예를 들어, '갑질'이라는 단어가 있다. 원래 '갑질'은 계약에서 우위를 점
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설의 경우에는 위와 같은 표현들이 자주 나오며 드라마나 다른 영상 매체를 통해 듣기에 대한 보충 자료로도 활용할 수 있는 방법이 크다.
Ⅲ. 결론
끝으로 여러 가지 한국 문법 교육에 대해 살펴보았다. 한국어는 다양한 문법을 가지고 있으
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한국어 문법 교육은 단지 이론의 전달이 아니라, 언어 사용자의 삶을 풍요롭게 만드는 실천적 활동이 되어야 하며, 그 출발점은 학습자의 입장을 정확히 이해하는 데 있다. 외국어로서의한국어문법교육론 - 외국인 학습자를 위한 한국어
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문법교육에 필요한 형태통사 및 의미, 화용, 관련어 정보를 살펴보았다. 또 연습 및 활동 교수방법도 간단히 구상해보았다.
요즘 한국어 교사들이 작성하는 교안은 대부분 의사소통 중심 교수법에 형태초점 교수법을 접목한 형태가 많다. 이
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한국어.
정희정(1990), ‘연결어미 ‘-고’와 ‘-아서’에 대하여‘, 「연세어문학」 22, 연세대학 교 국어국문학과.
주경희(2009), 「한국어 문법 교육론: 조사를 대상으로」, 박이정.
허용 외(2005), 「외국어로서의 한국어 교육학 개론」, 박이정.
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한국어학당, 53-86
전영옥(2002), “한국어 담화 표지의 특징 연구”, 『화법연구』 4권0호, 한국화법학회, 113-145
심란희(2011), “의사소통 중심의 한국어교육을 위한 담화표지 “그냥” 의 기능 연구”, 『한국문법교육학회 학술발표논문집』 2011
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한국어 학위논문 서론의 장르분석적 연구: 한국어 모어화자와 한국어 학습 자를 대상으로」,『한국어교육』 제17권 1호, 국제한국어교육학회, 191-210.
신명선(2006),「국어 학술텍스트에 드러난 헤지(Hedge) 표현에 대한 연구」,『배달말』 38, 배
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한국어 학습자들의 \'에\'와 \'에서\'의 오류 양상 분석
위의 3장과 4장에 의하면 \'에서\'는 시간의 의미를 나타내지 않고 \'在\'를 대응할 때 \'에\'만 가지고 있는 의미기능이므로 오류가 많지 않다. 그것은 교육 현장에서도 인장을 받았다. 중국
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한국어 문법 평가에 있어서는 이 표현이 맞는지 틀리는지, 혹은 어떠한 표현이 더 자연스럽고 적절한 것인지를 묻는 내용들이 그 평가 대상이 된다. 어떠한 기준이 맞고 틀리는지에 대한 논의는 본 글에서 다루지는 않았지만, 확실한 것은 그
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