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한국어도 잘하네”라는 내용이었습니다. 외국에서는 보아가 한국인이 아닌 일본인으로 인식되고 있다는 것. 저도 조금은 충격이었습니다. 보아가 일본에서의 활동을 더 열심히 하고 실제로 제가 조사한 부분은 디스코그래피 부분인데 싱글
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레포트에서는 우리나라 사회복지 정의 실현 유무를 내가 살고 있는 경기도 지역을 바탕으로 분석해 보았다. 본 글을 준비하기 위해 여러 자료들을 접하다보니 먼저 경기도 지역 다문화가정에 대한 경기도의 체계적인 현황조사와 정책이 허술
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유음화 현상의 실제
1. 고유어로 된 복합어에서의 유음화
2. 한자어에서의 유음화
3. 용언 활용에서의 유음화
4. 단어 경계 이상에서의 유음화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유음화 현상의 실제
1. 고유어로 된 복합어에서의 유음화
2. 한자어에서의 유음화
3. 용언 활용에서의 유음화
4. 단어 경계 이상에서의 유음화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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. 예를 들면 하나의 일반적인 듯이나 내용에 나타난 의미 전달이 되지 않아서 의사소통에 큰 장애를 가져왔을 것이라고 생각한다. 따라서 우리의 언어에 ‘추상화’와 ‘개념화’라는 두 가지 양상이 함께 공존할 때, 우리의 의사소통은 날로
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다양한 방식의 추상화 과정을 거쳐 형성된 개념을 전달하며 나무-'소나무, 밤나무~' 등 수많은 나무의 공통 속성을 뽑아내는 추상화 과정을 통해 형성된 것으로 개념과 관련하여 그 자체로 추상성의 속성을 지니고 있음.
예) 그 사람은 지금 이
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ.1. 음운의 탈락(脫落)
자음 탈락(子音脫落)
모음 탈락
Ⅱ.2. 음운 도치(音韻倒置)
단음 도치(單音倒置)
음절 도치(音節倒置)
Ⅱ.3. 활음조(滑音調, euphony) 현상
활음조(滑音調, euphony)
‘ㄷ’의 유음화 현상(流音化現
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ.1. 음운의 탈락(脫落)
자음 탈락(子音脫落)
모음 탈락
Ⅱ.2. 음운 도치(音韻倒置)
단음 도치(單音倒置)
음절 도치(音節倒置)
Ⅱ.3. 활음조(滑音調, euphony) 현상
활음조(滑音調, euphony)
‘ㄷ’의 유음화 현상(流音化現
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Ⅰ. 표준어(표준말)의 정의
Ⅱ. 표준어(표준말)의 특징
Ⅲ. 표준어(표준말)의 역사
1. 조선어사전(1920)
2. 조선어 표준말 모음(1936)
3. ‘큰사전’(1947, 1957)
Ⅳ. 표준어(표준말)의 기준
1. 표준어의 사회적 기준: 교양 있는 사람들
2.
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Ⅰ. 서법
Ⅱ. 감동법 선어말 어미
2. 1. 부정감동법
2. 2. 직설감동법
2. 3. 회상감동법
2. 4. 추측감동법
2. 5. 추측회상감동법
Ⅲ. 강조-영탄법
3. 1. ‘-아/-어-’계
3. 1. 1. ‘-아/-어-’ 3. 1. 2. ‘-애-/-에-’ 3. 1. 3. ‘-
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