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높임법을 학습시킨다면 학습자는 실제적인 상황이므로 더 많은 흥미를 느낄 수 있고, 교수자 역시 학습자가 흥미를 갖고 수업에 참여 하기 때문에 교육하는데 부담이 줄어 들것이라 생각된다. 한국어와 학습자 모국어의 차이로 인해 발생
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글자 모양을 체계화했다.
2. 한글은 표음문자(소리글자)이다.
3. 한글은 탄생 기록을 가지고 있는 유일한 문자이다.
4. 효용성이 매우 큰 문자이다.
5. 한글은 높임법이 있다
Ⅲ. 결론
한글의 우수성에 대한 깨달음, 그리고 나의 마음가짐
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문법론은 학습자의 언어 수준과 필요에 따라 문법 교육을 맞춤화할 수 있어서, 학습자들이 보다 빠르고 효과적으로 언어를 습득할 수 있도록 도와준다.
3. 결론
한국어는 한국의 문화와 밀접한 연관이 있다. 외국인들이 한국어를 학습할 때,
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한국어교육에 대해서 알아본 뒤 ‘아이들에게 어떻게 하면 친근하게 문법을 가르칠 수 있을까’에 대한 것까지 알아보았다.
평소 학교문법에 대해 생각해본 적이 없으니 나아가야 할 방향에 대해서는 더더욱 생각해본 적이 없었다. 그런데
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한국어 교육 현장에서 검증된 것들로, 교사들이 수업 설계 시 참고할 수 있는 구체적인 지침이 될 수 있다. 특히 한국어의 특성상 높임법, 상황에 따른 어휘 선택, 문화적 맥락 등이 중요하므로, 이러한 요소들을 고려한 교수법의 적용이 반드
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높임법 사용의 양성 불평등 측면』, 조태린, 한국사회언어학회, 2011
‘“조선시대도 아니고 도련님은 무슨” 성차별 호칭, 바꾸고 계신가요’. 한승곤 기자, 아시아경제, 2021.02.12.
『한국어의 호·지칭어에 대한 심층 면담 조사 연구 - ‘서방
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높임법에 대한 파포입니다-
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한국어 v 알타이어
5.대조문법; 두 가지 이상 다른 계통의 언어를 대조해서 연구 ex)한국어 v 영어
연구분야(영역)
1.음성학; 자연과학적 측면에서 연구
2.음운론; 기능적인 측면에서 연구
조어법
3.형태론; 언어음을 배열 ↔ 단어형성
단어분석
4
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문법론, 탑출판사.
동지희(2001), 현대국어의 시간범주에 대한 연구, 충남대학교 석사학위논문.
박영순(1998), 한국어 문법 교육론, 박이정.
서정수(1996), 현대 한국어 문법 연구의 개관, 한국문화사.
신언호(2000), 현대국어의 상에 대한 연구, 인하
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한국어 문법’, 1997, 연세대학교 출파부,
14. 이정희. ‘한국어 학습자의 오류연구’ 2003, 박이정
15. 서울대학교 국어 교육 연구소 ‘고등학교-문법’ 2003 교육인적자원부 * 들어가며
1. 어말어미 체계
-1.1 기본체계
-1.2 현대우리말본(2002
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