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호칭 체계처럼 복잡하지는 않는 편이라 생각이 된다.
하지만 어떤 면에서는 현재의 호칭체계만으로도 표현이 부족한 인친척들이 있으며 이럴 때에 우리는 어떤 지칭어를 사용하여 상대방을 불러야 할지 난감하다.
한국어의 호칭 부분은 거의
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법이 널리 행해지고 있다.
예) 한국어 어휘적 존경어 : 진지, 약주, 치아, 말씀, 병환, 성함
~님 : 아버님, 따님, 신부님, 선생님, 사장님
~선생님 : 의사선생님, 강사선생님
~분 : 형제 분, 내외 분, 친구 분, 남자 분, 여자 분
기타 : 이옹, 김여사,
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호칭 처가호칭> ; 김태희 ; 1995.
<국어 경어법 연구> ; 김종훈 ; 1984.
[표준화법] - 국립국어원
[장애인보지법]
동아일보 http://www.donga.com/
조선일보 http://www.chosun.com/
한국어의 친족호칭에 대하여 ; 박은용
한국어의 친족 호칭어와 지칭어에
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한국어 대우법의 사회언어학적 기술, 언어와 언어학 4, 외국어대
정정자(1987), 속담사전, 대경출판사
연세대(1998), 연세 한국어사전, 두산동아
이기문(1999), 동아 새국어사전, 두산동아
임홍빈(1993), 뉘앙스풀이를 겸한 우리말사전, 아카데미하우
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한국어에는 많이 있다.
Ⅲ. 결론
본고에서는 표준한국어의 경어법의 정의와 분류 특성을 살펴보고 그 중에서도 종결어미를 통해 등급을 나눌 수 있는 상대경어법을 6등급 체계로 분류하고 예시를 통해 살펴보았다. 6등급 체계는 의미 기능으
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의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다.
3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
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한국어의 경어체계는 가족관계를 중심으로 잘 발달되어 있는데 반해서, 일본어의 경어 체계에서는 사회적인 위치에 따른 경어사용이 이루어지기 때문에 타인과의 친소관계를 생각하는 것이 중요할 것이다.
한국어가 절대경어법인데 비해,
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한국어를 이해하는데 한국어보다 중요한 역할을 해서는 안 된다. 한국어를 배우고자하는 학습자들을 대상으로 하는 만큼, 모든 지시사항과 본문(text), 어휘 설명, 문법 설명은 한국어로 제시되어야 함이 올바르다. 또한 한국어의 말하기 능력
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한국어 문장이 무척이나 제한적이어서 굳이 초급의 교수 대상에 넣어야 하느냐는 의문이 들 수 있지만, 문법적인 제시가 쉽고, ‘A는 B이다.’와 같은 문장의 경우에는 ‘이다’만 빼고 ‘이/가 아니다’만 넣어주면 되므로 활용의 빈도와 가
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법이라는 문범범주를 설명하기 위해서는 기본 요건들을 바탕으로 한국어의 특성에 맞는 기술을 하는 것이 중요하다는 생각이 들었다. 또한 문법 현상을 대할 때 다양한 시각을 통해 다층적으로 접근해 나가는 것도 필요할 것이라 생각된다.
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in the Immortal literary classics>
*Fairy tale2006<The Dog and Pig><The Trying to catch arice cake maker> <The Cow anda Melon> <The Strong peasant><I Thought the Pig ate it after paying>2007<The Awesome Gold teeth> <Let's have aparty on awrapping cloth> &
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경어를 사용 한다.
○ 올바른 경어사용법은 쉽지 않다. 특히 경어를 사용할 자리에 오면 신세대들은 '어머님머리님에 파리님이 계세요'라는 식의 경어법을 쓰는 경우가 많다. 하지만 면접관에게 경어 사용법도 모른다는 인상을 주면 곤란하
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한 연구를 중점적으로 추진할 것입니다. 다양한 문화적 배경을 가진 학습자들이 효과적으로 한국어를 습득할 수 있는 교수법과 교육 환경 조성 방안을 탐색하며, 문화적 다양성을 존중하는 교육 모델을 개발하고자 합니다. 이 과정에서 관련
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한국어의 문법, 어휘, 발음, 맞춤법과 같은 전통적 언어 규범 연구뿐만 아니라, 언어 환경 변화에 따른 새로운 현상과 문제를 분석하고 해결 방안을 제시하는 ...(중략)
2. 직무 목표
본인이 설정하는 직무 목표는 크게 세 가지로 나눌 수 있습니
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기에 주저없이 한국어교원의 길을 선택했습니다.
직업의 보람은 자신이 가장 잘 할 수 있는 일을 할 때 더욱 더 커진다고 생각합니다. 저는 국어점수는 언제나 최상위권이었으며, 대학시절 학보사 기자생활을 하며 맞춤법과 띄어쓰기에 대해
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