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교육론] 방송통신대학교 출판문화원 2023 1. 자신이 생각하는 '가족'의 개념과 그 이유를 쓰고 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 '가족의 개념과 그 이유를 쓰시오 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점을 기술하시오.
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한국어』와 『결혼이민자와 함께하는 한국어』교재를 참고로 하여 초급에서 다루는 문법 표현인 ‘-(으)ㄹ 것 같다.’와 중급의 ‘-는 줄’을 중심으로 가르쳐야 할 문법정보와 교수 방법에 대하여 살펴 보았다. 일반적으로 개별 문법 항목을
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교육론은 외국어로서의 한국어를 배우고자 하는 초급 학습자들에게 꼭 필요한 과목이라는 점을 더 깊이 생각하는 시간이 되었다.
참고 문헌
박정미, 외국인을 위한 한국문화교육론, 진흥 원격평생교육원 교안.
서울대학교 언어교육원(2014),
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한국어의 문법을 사용하는 외국인의 경우 이에 대하여 어려움을 많이 겪을 수도 있다.
본 보고서에서는 이러한 문법의 예시로 ‘-지 말다.’, ‘-지 않다.’ 그리고 ‘-지 못하다.’를 설명하였다. 세 가지의 문법은 모두 부정 표현으로 사용
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학개론. 창지사. 2024
고명석 외. 사회복지개론 (제6판). 대왕사. 2024
이인재. 사회복지개론. 박영스토리. 2023
김영종. 신사회학개론. 형설출판사. 2008
오창호. 사회학개론. 나무. 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지의 개념 정의의 필요성
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언어학 강의, 민음사, 1990 전정예, 언어학 특강, 경진문화사, 2010 페르디낭 드 소쉬르, 최승언 역, 일반언어학 강의, 민음사, 2006
나찬연(2010), “언어, 국어, 문화”, 월인허웅(1986), “언어학개론”, 샘문화사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 인간언
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Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 대상과 방법
1.1 연구목적
1.2. 연구대상 및 방법
Ⅱ. 본론
1. 통신 언어란 무엇인가?
1.1. 통신언어의 개념
1.2. 통신언어의 발생동기
1.3. 통신언어의 기능
2. 통신언어의 언어학적 특성
2.1. 음운·표기
2.
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음운론적 연구, 한신문화사
오종갑(1998) - ‘ㅔ, ㅐ’의 변화와 관련된 영남방언의 특성과 그 전개, 방언학과 국어학, 태학사
하야육랑(1945) - 조선방언학시고, 동도서적
황희영(1986) - 한국어 음운 개설, 이우출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방언(지역
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표현하고 있음을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 각 조사 광고제품의 회사홈페이지 및 TV광고.
2. 김현실, 방송 광고 언어의 사회언어학적 고찰. 인하대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
3. 홍정은, 광고 언어를 활용한 국어 지식 교육 방안, 부산외
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 통신언어의 개념
2. 통신 언어의 영역
3. 통신 언어의 사용 환경
4. 통신언어의 발생 동기
5. 통신언어의 특성
6. 통신언어의 현주소와 나아갈 길
1) 통신언어의 국문법 파괴와 우리말 변조
2) 통신
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