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화한다.”
결 론)
외국인학습자의 경우 제2언어로서 한국어를 배울 때 어려워하는 부분 중에 하나가 ‘동의어’와 ‘반의어’의 사용이라고 한다. 한국 사람들은 초등학교 시절부터 ‘비슷한말’ 과 ‘반대말’이라는 개념으로 충분한 교육
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정리하자면 효과적인 한국어 교육전략은 학습자의 다양한 필요성을 만족시키고 세계적인 사회에서의 의사소통과 이해를 촉진하는데 중요한 기여를 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
서울대학교 한국어문학연구소 외, 『한국어 교육의 이론과 실제
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위한 교양한국어 교수요목 개발 연구 한양대학교 교육대학원 김은정 2010년 2월, 석사학위 논문, riss.kr
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=710e8a503178c615ffe0bdc3ef48d419&outLink=K 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고 문헌
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교육 과정이 학습자의 수준과 맞지 않다고 느끼는 것이다. 그러므로 지금까지 살펴본 어휘 부분의 문제점과 개선 방향을 적용하여 교재 개발에 반영하는 것이 꼭 필요하다.
3. 결론
지금까지 우리는 여성결혼이민자의 한국어교육을 위해 개발
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교육과 교수(2010.05), 한국일보. [외국인과 \'해요\'체].
쁘리마꼬바 따띠아나(2005.06) 경남대대학원. [한국어 격식체와 비격식체의 연구].
교재, 한국어교사원격평생교육원. 외국어로서의 한국어 문법교육론
이명오(2009.08)석사학위논문, 계명대
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론
마지막으로 모든 사실을 종합해 고찰해보자면, 현대 사회는 글로벌 세계화를 추진하며, 자국 또 한 거기에 발맞추어 많은 외국인이 유입되고 있다. 이에 따라, 자국의 한국어를 넘어선 외국어로서의 한국어 교육의 필요성이 대두되고 있다
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한국어 교육을 위한 용언 활용 규칙의 기술방식 고찰”, 한국어교육학회 157. pp.357-409.
2. 이관규(2007), “문법 영역의 위상과 문법론의 내용 체계”, 이중언어학회 26. pp.211-226.
3. 이지은 외(2014), “교육 연극 기반 국어과 통합 수업 모형 개발”,
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교육 특징
가. 개념
나. 학습자 관련 배경
다. 교육목표와 교육내용
라. 교육기관과 교육방법
2. 학문 목적 한국어 교육 특징
가. 개념
나. 학습자 관련 배경
다. 교육목표와 교육내용
라. 교육기관과 교육방법
Ⅲ. 결론
1. 총 정리 및
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한국어교육, 저자 강현화, 홍혜란 외 3명, 출판 보고사, 2022.10.31. 1. 한국어 교육에서 문학 작품을 제시할 때 작품의 선정 기준으로 무엇이 필요하며 가장 우선적으로 고려되어야 할 조건은 무엇인지 토론하기
2. 참고자료
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론
나는 개인적으로 한국어 교육에 있어 침묵식 교수법은 맞지 않는다고 생각한다. 언어교육은 교사의 침묵이 필요한 것이 아니라 정확한 표현과 발음을 가진 교사의 말이 필요하기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
한국어 교육실습 (한국어 교원 자
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