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교육의 오늘과 내일. 한국어린이육영회 유아교육학술대회. 36-54.
손민숙 (2002), 조기 영어 너무 빨리 하지 마라. 서울: 대인교육.
이경우 외 4인 (2003), 다문화 이해로서 유아영어교육. 서울: 창지사.
이성호 (1991), 21세기를 향한 한국교육의 발전
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한국복지정책연구소 출판부, 1999.
황해익 “유아교육평가”양서원(2000) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영·유아 보육시설 평가의 목적과 필요성
1) 영·유아 보육시설 평가의 목적
2) 영·유아 보육시설 평가의 필요성
2. 영·유아 보육시
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발전해 나가는 상황중심 유아교육이론은 무엇보다도 통일의 과정을 겪으며 성숙되어진 그리고 정치적 이데올로기를 중심으로 한 교육이론이 아니라 유아의 삶을 중심으로 하는 유아교육이론이라는 점에서 통일을 준비하는 한국의 유아교육
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유아보육학회 http://www.kacce.or.kr Ⅰ 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육법의 제정취지 및 영유아보육법의 발전과정
1) 영유아보육법의 제정취지에 대한 논의
2) 우리나라 보육관계법의 발전과정
2. 최근 개정된 영육아 보육법 (2005년 시행)
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유아 보육의 개념
(1) 보육의 일반적 개념
(2) 보육의 실천적 개념
2. 보육의 목적
3. 보육 사업의 역사
(1) 보육 사업의 배경
(2) 1945년 이전
(3) 후생시설운영요령 시기 (1945년~1960년)
(4) 아동 복지법 시기 (1962년~1982년)
(5) 유아교육 진
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유아 교육 개론, 창지사
양옥승 외 12명 (2001), 유아 교육 개론, 학지사
오영희, 송영란, 강영식 공저 (2003), 최신 유아 교육 개론, 21세기사
이영석, 이경선 엮음 (2000), 21세기를 대비한 한국 유아 교육학의 방향 모색, 교육 과학사
이영석, 한석
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교육학박사학위논문, 부산대학교, 2010.2
조부경 외, 유아교사교육의 새로운 접근, 양서원, 2001
박근주, 유능한 교사로 이끄는 영유아 교사론, 양서원, 2009
김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009
영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1
노은호 외,
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교육, 교실)의 현황
Ⅴ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 시설
Ⅵ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 법적근거
Ⅶ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 교사역할
Ⅷ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 발전 방안
1. 방과후
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유아 보육시설의 실태와 보육정책의 대안, 우리아이들의 보육을 걱정하는 모임, 2008
한국아동학회 한솔교육문화연구원(2008), 아동발달백서, 한국아동학회.
조성연 외 공저(2006), 『영유아보육의 이해』, 신정
이현섭황선희 외 2명 (2008) ,유아
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교육공동체위원회
○ 윤정일 외(1996), 한국교육정책 탐구, 교육과학사
○ 임연기·송기창·신상명·고전(1999), 한국교육정책의 쟁점과 과제, 한국교육개발원
○ 최희선(1990), 지방화 시대에 부응하는 교육균형발전방안, 교육정책자문회의, 제4차
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