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한국현대 시사에서 실험과 전통의 변증법적 가능성을 입증하여 주었다. 그의 시에 나타나는 농익은 서정성은 전통을 수용한 결과로만 간주할 수 없는 현대적 품격을 지니게 된 것이다. 그의 시는 예리하게 빛나는 이미지 구사를 시작 방법의
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역사적 가능성을, 일상과 개인의 욕망에 각인된 시대적 흔적과 역사에 얽힌 욕망을 분석하고 변증법적 시각을 통한 근대문명의 극복과 통합을, 하이퍼텍스트에 대한 가능성을 정신분석의 관점으로 분석하고, 제3부에서는 한국문학과 경희문
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현대문학이론연구 Vol.29, No.0, 현대문학이론학회
김미영, <김승옥 소설의개인연구>, 현대소설연구 34호, 한국현대소설학회, 2007
<단행본>
김훈. 박래부, ‘문학기행’1권, 한국문헌, 1997.
‘무진기행’. 김승옥 소설전집1, 문학동네, 1995
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자본주의의 물질문명에 대한 인민들의 욕망을 차단하고 북한체제의 우월성을 선전한다. ‘총대중시’문학은 선군정치에 대한 문예적 표현이다.「다섯 번째 사진」, 「스물한발의 <포성>」은 선국 혁명문학의 특성을 읽을수 있다.「아지
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역사는 수치적인 것으로 판단하기 어렵다. 왜냐하면 위에서 언급했듯이 일제는 한반도의 민족의식을 파괴하였는데 이런 역사의 특징은 수치화할 수 없기 때문이다. 역사를 바라보는 관점은 전체적으로 파악해야지 수치적인 것만을 맹신하는
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현대인은 고독한 욕망 추구한다”
‘고독한 군중’ 저자 美석학 리스먼 타계로 본 현대 대중사회
5월 11일 사망한 미국의 사회학자 데이비드 리스먼 (93.)은 1950년대 초반부터 고도화하는 미국의 자본주의사회를 지켜보며 현대 대중사회의 변
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한국브리태니커회사, 1999-2002 1. 갈등론적 교육관 발생의 배경
1) 갈등론적 사회관
2) 갈등론의 교육적 적용
Ⅱ 자본주의 체제의 교육실태(전개)
1. 자본주의 체제와 교육
1) 자본주의 체제에서의 교육
2. 보울스와 진티스의 갈등론적 교
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한국근대민족문학사』, 한길사, 1999
민영·최원식·최두석 편,『한국현대대표시선Ⅰ』, 창작과 비평사, 1997
서정학, 『한국현대시의 경계와 영역』, 한올출판사, 1999
유종호, 『동시대의 시와 진실』, 민음사, 1982
이동순, 『민족시의 정신사』,
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한국현대국가 건설기의 사상적 인식』, 이화여대 출판부, 1995
노중선, 『남북한 통일정책과 통일운동 50년』, 사계절, 1996 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 분단의 역사적 요인
Ⅲ. 분단의 대내적 요인
1. 해방 이전
2. 해방 이후
1)좌익세력의 형
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역사는 현 시점에서 활발하게 재평가되고 있다. 최근 국정원의 과거사 진실규명위원회가 조직되어 인혁당민청학력 사건이 재건위되고, 국가보안법폐지에 관한 논란이 있었던 것이 그 예라고 하겠다. 또한 FTA에 관한 논란은 신경림의 시 「농
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