|
한국전인교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희 외 5명 역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저 양영각 1. 발달심리학의 성격과 내용
2. 발달심리학의 역
|
|
|
면접법
가치태도
공공기관의 필요성을 제대로 인식하고 있다.
공공기관을 올바로 이용하는 태도를 기른다.
면접법 Ⅰ. 탐구의 의미 및 성격
1. 탐구란 무엇인가?
2. 탐구의 특성
Ⅱ. 탐구학습 및 탐구수업의
|
|
|
조사
3) 전화로 알아보는 법
4) 인터넷을 통해 알아보는 법
Ⅶ. 사회과(수업, 교육) 현장학습
1. 현장학습(Field learning)의 개념
2. 현장학습의 수업모형의 단계
3. 현장학습 지도상의 유의점
Ⅷ. 사회과(수업, 교육) 개념학습
참고문헌
|
|
|
장학 담당자 (교육 행정가)
(라) 학습자 (학생)
(마) 교장
(바) 교과 전문가
(사) 학자
(아) 학부모를 포함한 일반 시민
6)우리나라 교육과정 개발의 특징과 문제점
7)교육과정 개발의 개선 방법
(가) 교육과정 중앙 집중성 탈피
(나) 교육
|
|
|
자기가 좋아서 몸을 파는 여성은 아마 없을 것이다. 금전적, 상황적 이유로 어쩔 수 없이 성매매 산업에 종사하고 있을 뿐이다. 만약 그들이 굳이 성매매를 하지 않더라도 정상적인 생활이 가능하다면, 정신병자가 아니고서야 자기 몸을 팔 여
|
|
|
자기평가
2) 상급자에 의한 평가
3) 동료에 의한 평가
4) 하급자에 의한 평가
5) 인적자원관리자나 전문가에 의한 평가
6) 다면평가
Ⅶ. 근로시간 설계의 의의와 유형
*근로시간 설계의 의의
*근로시간제의 유형
1) 법정근로시
|
|
|
및 주변 연계 상황
9. 학교 상주형 학교 사회복지의 장․단점
10. 학교 상주형 학교 사회복지의 가능성
11. 학교 상주형 학교 사회복지의 한계
12. 학교 상주형 학교 사회복지의 미래
13. 결론
14. 기타
15. 질문
16. 느낀 점
|
|
|
면접의 방법과 기술
1. 면접의 목적
2. 면접의 기술
3. 질문: ct로부터 필요한 정보를 얻기 위해 가장 많이 사용하는 면접기술
4. 기타 면접기술
3. 기록
제9장 접수 및 자료 수집과정
1. 접수단계
2. 자료수집단계
제 10장 사정과정
1. 사
|
|
|
직무기술서를 작성하였고 KSAO를 중심으로 작업자 명세서를 작성하였다. Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 분석대상 직무의 개관
Ⅱ. 방법
1. 자료수집 방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 논 의
1. 직무기술 및 작업자 명세
2. 선발을 위한 제언
Ⅴ. 요약
|
|
|
면접법
1) 아동용 면접
2) 아동용 평가면접
II. 행동평가
1. 행동관찰
2. 행동 체크리스트
1) 한국판 아동/청소년 행동평가척도
2) 한국아동인성검사
3) 증상질문지
4) 아동용 행동평가체계
5) 가정환경척도
III. 자기 감찰
1.
|
|
메뉴펼치기
