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이 아니라 의미, 관계, 전체성 등을 추구하는 영적 존재인 것이다. 자연과 동화되는 것 대신에 그것들을 조정하는 것을 학습하는 것은 조각난 지식들만을 제공할 뿐이다. 많은 학자들이 이 점을 경고하고 있다.
7. 잠재적 교육과정에 대한 나의
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교육의 재개념화를 시도하는 의미에서의 주도는 기존의 교사 중심의 교육에 대한 비판적 성격으로 이해해야 할 것이다. 앞서 개념화한 발달에 기초한 교육과 흥미에 따른 교육을 한다면 자연스레 아동이 학습의 주체가 되므로 아동이 주도하
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교육 여건과의 관계, 한계점, 개선 방안
1) 교사의 수준
앞에서도 이야기했다시피 교사가 알고 있는 바나 학습지도 방법에 따라서 아이들의 사고깊이와 학습에 대한 흥미 성취도달 정도는 차이가 많이 날 것이다. 좀 더 쉽고, 재미있고, 의미
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이 학교 현장에서 학생들을 대상으로 행해지는 민주시민 교육에 크게 의존되어 있음을 부인하기는 어렵다.” 정세구. 상게서. p. 46 에서 재인용
고 부언하였다.
이상으로 민주시민 교육의 개념에 대하여 여러 학자들의 견해를 알아보았고, 다
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이 뛰어나다. 개방적이고 민주적이며 인간적인 정감을 교류하는 학급분위기에가 학습의 장에서 중요한 역할을 하는 유형들이다(심혜숙·김명권, 1996).
◆ 참고자료 ◆
김정택심혜숙(2000)「16가지 성격유형의 특성」서울: 한국심리검사연구소
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학습 기술을 계발함으로 좀더 바람직한 언어기술 및 태도를 함양시키는데 초점을 두어야 마땅하였으나 실제는 그렇지 못하고 전통적인 교과중심의 수업에서 크게 벗어나지 못했다.
3. 2차교육과정(1963.2.15～1973)
광복 이전에는 단지 간이한 표
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학습 기술을 계발함으로 좀더 바람직한 언어기술 및 태도를 함양시키는데 초점을 두어야 마땅하였으나 실제는 그렇지 못하고 전통적인 교과중심의 수업에서 크게 벗어나지 못했다.
3. 2차교육과정(1963.2.15～1973)
광복 이전에는 단지 간이한 표
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이에 따라 학생들은 전통적인 교육 방식에 의한 주요 지식이나 정보를 단순한 암기하는 것만으로는 사회에 능동적이고 창조적으로 적응하는 것이 매우 어렵게 되었다. 이제 학생들은 주어진 학습 내용을 전수받는 피동적인 위치에서 벗어나
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이 피아제의 이론적 관점에 근거하여 개발되었다.
1) 발달적으로 적합한 교육의 형성
이는 아동의 신체적, 인지적 능력과 사회적, 정서적 욕구에 알맞은 교재의 선정과 수업이 이루어져야 함을 의미한다. 유아들은 학습과정에서 그들의 흥미
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이나 Community라기보다 Communality적인 속성이 강하게 내포되어 있는데, 엄밀한 의미의 지역보다는 고향, 향토의의 개념이 보다 일반적으로 받아들여지고 있다는 것이다. 이러한 우리 나라의 지역에 대한 전통적 관념은 교육 과정의 지역화를 내
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