|
한국 문화 후원 이벤트를 통해 통인 화랑 전시를 후원하였다. 전시회를 감상하면서 설화수에 함유된 생약성분의 차를 마시면서 설화수의 세계를 향유하는 자리가 되었다. 이는 설화수의 이미지인 한국 고유의 ‘전통’과 고품격 브랜드의 이
|
|
|
공간이 주된 학습의 장이 될 것으로 전망된다.
참고문헌
강원단계초등학교(2002) : 도덕·사회교과의 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발
김정렬(2002) : 영어과 특성을 반영한 ICT 활용 교실 수업, 계간 에듀넷 봄호, 한국교육학술
|
|
|
미술사적 문제의식이 왜 어느 날 갑자기 우리의 문제의식으로 둔갑하여 우리의 의식을 지배하는 선구적 위치를 선점하고 있는가? 피카소를 유명하게 만든 큐비즘 이론이라는 것도 한국화의 전통적 논리를 갖다 대면 그 기반이 한 순간에 와
|
|
|
공간’ 개설 운영으로 공예의 잠재력에 대한 인식제고
- 온오프라인을 활용, 공예와 관련된 창의적 디자인 제안을 수렴, 우수 제안에 대한 상품화 지원 추진
□ 한국 공예의 해외 진출 지원을 통한 국격 제고 실현
○ 공예를 통한 문화외교 구
|
|
|
외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 생태유아교육의 기초
2. 생태유아교육의 이념
3. 생태유아교육의 교육 내용
4. 생태유아교육의 실제
|
|
|
한국성을 표방한 대표적인 작품들로는 환기미술관, 수졸당, 몽학재, 몽죽헌, 청양천주교회, 웰콤시티, 제주월드컵경기장, 상암경기장, 포도호텔 등이 있다. 그러나 어느 건축물에서도 전통건축의 요소를 직설적으로 차용하고 있지 않으며 정
|
|
|
바로크
로코코
신고전
빅토리아
미술공예
아르누보
데스틸
바우하우스
아르데코
모더니즘
현대시대
|
|
|
한국색채연구소 편 《색채 Ⅱ》 한국색채연구사업(주), 1999, 서울
정동주 〈민속과 한국의 색채2〉 《미술세계》 1991.6, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 오방색의 개념
2. 생활 속에 나타난 오방색
태극기/공간/사계/놀이/의생활/식
|
|
|
미술활동을 즐긴다. 다양한 방법으로 귤을 탐색하고 자신이 탐색한 결과를 그림으로 표현할 수 있다. OO는 사물을 살펴보고, 관찰하는 것에 관심을 보이며 눈의 다양한 모양을 관찰하고 새롭게 알게 된 것에 대해 이야기 나누기를 좋아한다.&nb
|
|
|
미술활동을 즐긴다. 다양한 방법으로 귤을 탐색하고 자신이 탐색한 결과를 그림으로 표현할 수 있다. OO는 사물을 살펴보고, 관찰하는 것에 관심을 보이며 눈의 다양한 모양을 관찰하고 새롭게 알게 된 것에 대해 이야기 나누기를 좋아한다.&nb
|
|
메뉴펼치기
