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교육(68). 147-161.
이상술(1987). 학교교육의 지역화 사례. 새교육(391). 대한교육연합회. 83-88.
이상신(1997). 지역화 교육과정을 위한 경기농악 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
이상신(1998). 지역화 교육과정을 위한 경기 농악 연구. 국악
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교육)의 특징
1. 교육과정 운영의 자율성
2. 자기규율성
3. 의사결정구조의 참여성 : 내부통제
Ⅳ. 대안학교(대안교육)의 기본원칙
Ⅴ. 대안학교(대안교육)의 교육과정
Ⅵ. 대안학교(대안교육)의 학생생활지도
Ⅶ. 대안학교(대안교육)
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전통미술 교육을 강조한 점 등을 꼽을 수 있다.
(3) 미술교육의 중점
이 시기는 주체적인 문화의식을 폭넓게 심어주기 위해 우리나라의 전통미술을 이해하고 계승, 발전시켜 나아갈 수 있도록 전통미술 지도를 더욱 강조하며, 지역사회의 전통
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전통악기 수업지도안 개발 연구.\" 국내석사학위논문 추계예술대학교, 2018. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T14784099 *수업 진행 시간: 한 차시 120분
*대상: 다문화 학생, 재외동포(성인, 학생), 외국인 노동자, 한국에 관심 있어 하는 외국인 중
*학
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에에 진다고 서러워 마라
넘어가네 에야 넘어가네 넘어가네
돌 넘어가네
이 1. 서론
2. 본론
1) 민요 교육의 의의
2) 중․고등학교의 민요 교육 실태
3) <농요>, <장례의식요>를 중심으로 한 학습지도안
3. 결론
-참고문헌
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교육대학교.
5. 이순형ㆍ최인화 외 3명(2011), 유아 혼합연령 프로그램, 학지사.
6. 강미라(2010), 혼합연령보육에 따른 유아의 부정적 행동 연구, 동국대학교 행정대학원.
7. 조순분(2007), 프로젝트 접근법을 통한 유아국악교육에 관한 연구, 중앙대
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교육학 대사전 (1986), 서울: 교육과학사
6. 김영숙 (2002), 제 7차 초등학교 체육교육과정 목표 및 내용 분석(5, 6학년을 중심으 로) 공주교육대학교 대학원 석사학위논문
7. 김영심 (1993), 현행 국민학교 체육교과서 내용 분석, 한국교원대학교 석사
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교육대학교 교육대학원 논문
김인영(2003)「다중지능이론을 적용한 음악과 교수학습 지도방안 연구」부산교육대 교육대학원 논문 1. 다중지능이론의 개념과 특징
1) 다중지능이론의 개념
2) 전통지능과 다중지능 이론 비교
3) 다중지능
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한국 유아교육현장의 실정에 적합하게 수정하여 적용한다면 아동과 교사 모두에게 프로젝트 스펙트럼의 효과를 기대할 수 있을 것임
2) 프로젝트 스펙트럼 접근법의 의의
- 프로젝트 스펙트럼은 아동의 다양한 인지능력 중에서 특별히 잘 할
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교육의 필요성
3. 포스터의 특징
4. 포스터의 기능적 특성
Ⅲ. 포스터디자인
1. 포스터디자인의 종류 및 특징 감상 지도 방법
2. 포스터디자인의 미적요소 감상 지도 방법
Ⅵ. 포스터디자인 감상교육의 교육적 의의 및 개선방안
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