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전통놀이의 지도는 기능이 우수한 사람이나 기능전수에 큰 뜻이 있는 것이 아니라 전통놀이를 즐기고 우리 것을 사랑하며 발전시키려는 태도를 길러 바른 인성 계발과 애향심을 함양하는데 의의가 크다 할 것이다.
Ⅵ. 한국 전통놀이(민속놀
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한국 전통놀이(민속놀이)와 정신지체아교육
1. 반사회적 행동 변화
관찰 기록된 표적 행동의 변화에 따른 3명 아동의 전체적인 사회적 행동 변화는 5일간의 기초선 기간, 12회의 1차 전통 놀이 기간, 4일간의 반전 기간, 9회의 2차 전통놀이 적용
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한국 전통민속놀이와 정신지체아동
1. 전통놀이 단계적 프로그램에 대한 견해
본교 교장, 교감, 학습부진아 담당 교사, 본시군 교육청 특수교육 교사회(9명)와 담당 장학사를 모시고 99. 10. 30(토). 4교시에 연구수업을 실시한 후 전통놀이 단계
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한국 전통놀이(민속놀이)와 정신지체학생
첫째, 정신지체학생들의 놀이 문화를 보면 놀이의 방법과 종류가 제한되어 있어 여가 시간을 효과적으로 보내기 어려운 점이 많다. 그러므로 정신지체학생의 적응행동변화에 효과적인 전통놀이를
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1. 세계화의 개념적 구조
2. 환경적 고려사항
1) 한국전통 조형가치의 형성
2) 한국 전통조형의 기본가치
3) 한국의 현대 조형가치들
4) 한국 전통가치의 세계성
3. 조형의 정신, 원리 및 방법적 응용방향
1] 총체-통일-무사의 정
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전통마을숲을 통합적이고 전문적으로 관리하기 위한 정책적 합의가 이루어져야 하겠다.
8. 참고자료
윤여창, 2020. 마을숲의 소실에 영향하는 주요인자와 각 요인의 한계영향 분석. 한국산림경제학회 학술연구 발표논문.
김인선. 2016. 전통마
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전통적인 느낌으로 S존에 위치한다. 안상락, 「막걸리패키지디자인의 그래픽이미지 연구」, 한국일러스트학회 Vol.13 No.1, 2010, pp.96~97.
‘미몽’의 로고도 이런 식으로 분석하면 다음과 같다.
즉 ‘미몽’ 두 글자는 비슷한 크기와 굵기를 가지
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전통미술교육과 박물관: 전통미술교육의 담론과 그 맥락들에 관한 연구〉《조형교육, 제 23집》pp.29∼30 참조. 한국조형학회. 2004
박물관·미술관에서 전통문화의 정신과 역사를 학습할 수 있도록 하는 다양한 내용과 방법에 대한 필요성이 날
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전통요소의 변용 및 추상화
전통건축의 시각적 모티브를 현대적으로 승화시킬 때, 재료 및 조형에 있어서 전통건축과 유사하게 표현한다면 한국적 느낌도 주며 널리 호감을 얻는다고 할 수 있다. 그렇지만 이 방법론은 디테일의 변형 및 재료
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전통요소의 변용 및 추상화
전통건축의 시각적 모티브를 현대적으로 승화시킬 때, 재료 및 조형에 있어서 전통건축과 유사하게 표현한다면 한국적 느낌도 주며 널리 호감을 얻는다고 할 수 있다. 그렇지만 이 방법론은 디테일의 변형 및 재료
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