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향을 갖게 지도 할 것이 요구된다. 이는 어머니의 양육태도는 유아의 문제행동을 결정하는 중요한 요인인 점에서 자녀의 심리적 특성에 기인한 지적, 정서적, 성격적 측면에서 유아의 성장발달을 가르치는 행동양태에 대한 모델임에 동시에
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회화의 조형적 특성 연구」홍익대학교 교육대학원 논문
이정화(2004)「칸딘스키 예술이론을 통한 추상회화 지도에 관한 연구」경북대학교 교육대학원 논문
황계숙(1996)「바실리 칸딘스키 연구」경성대학교 대학원 논문 1. 바실리 칸딘스
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동기 외(2001), 생활화법, 문경출판사
◇ 이두철(1995), 영어어휘론, 상명여자대학교 출판부
◇ 이주행(1983), 화법의 원리와 실제, 경문사
◇ 전은주(2001), 말하기 영역의 교육과정 내용에 대한 타당성 고찰, 화법연구3, 한국화 법학회
◇ 전영우(1967
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중학교(중등) 과학과(과학교육)의 지도방법
1. 강의
2. 토론
3. 질문
4. 현장학습(견학 및 야외관찰)
5. 실험 수업
6. 조사 프로젝터 활동
7. 컴퓨터 활용
8. 협동수업
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 과학과의 발전 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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전략
1. 그림 그려 풀기
2. 규칙성 찾기
3. 표 만들기
4. 예상과 확인하기
5. 단순화하기
6. 거꾸로 생각하여 풀기
Ⅶ. 수학과(수학교육) 문제해결의 지도방법
Ⅷ. 수학과(수학교육) 문제해결을 위한 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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동수학교육에 미치는 영향
1) 인지적 구성주의가 아동수학교육에 미치는 영향
2) 표상이론과 수학교육이 아동수학교육에 미치는 영향
3) 사회문화적 구성주의가 아동수학교육에 미치는 영향
4) 다중지능이론이 아동수학교육에 미치는 영향
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회화의 원리, 서울, 미진사
佐·諒 저, 김춘일·손영수 역(1996), 재미있는 조형놀이, 미진사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조형의 본질
Ⅲ. 조형의 목표
Ⅳ. 조형의 요소
Ⅴ. 조형의 원리
Ⅵ. 조형의 균형원리
1. 대칭적 균형
2. 비대칭적 균형
참
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전개에 관한 실증적 연구, 한국대양대학교 해사산업대학원 논문, 2002.
안광호임병훈, 마케팅 조사원론, 학현사, 2006.
이두희, 한국의 마케팅 사례Ⅲ, 다우문화사, 1999.
차인준, 대학 IMF 도전과 희망, 백산출판사, 2005.
황현주, 등록경영을 위한
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전통회화 개교47주년 기념」서울, 학교재
백순희(2009)「吾園 張承業 花卉翎毛畵에 關한 硏究」원광대학교 동양학대학원 논문
백일수(2007)「吾園 張承業의 山水圖 硏究」홍익대학교 교육대학원 논문
송지환(2006)「吾園 張承業 繪의 敎育的
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동기위계설 교육심리학 가드너 다중지능이론 매슬로우의 동기위계설 교육심리학 가드너 다중지능이론 매슬로우의 동기위계설 교육심리학 가드너 다중지능이론 매슬로우의 동기위계설
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능
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