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전통적 성문화
(2)현대의 성문화
(3)남녀학생이 자라면서 배우는 성의 차이.
(4)이중적인 성윤리에 의한 실제 피해 사례.
(5)사랑과 성에 대한 이중적 구조와 이중적 성윤리가 반영되어 있는 통념들.
(6)잘못된 성사회화의 극복을 위한 대안동
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바람직한 청소년상
2) 청소년의 올바른 가치관 정립
Ⅱ 청소년 활동
1. 청소년 활동의 개념
2. 청소년 활동의 중요성과 특성, 교육적의의
3. 청소년 활동의 영역과 실제
1) 청소년 수련활동
2) 청소년 단체활동
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개발하는 것이 과제이다.
* 참고문헌
이태영. 이경희 공저, 유아사회교육의 이론과 실제, 양서원, 1989년.
최미현 외6, 영유아보육론, 창지사, 1996년.
조성연, 영유아보육론, 학지사, 2004년.
공인숙, 영유아보육론, 교육과학사, 2000년.
김광웅, 영
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한국교육개발원의 사회과 탐구수업 모형
1) 계획 단계
2) 진단 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
3. 경험 중심 사회과 탐구 모형
1) 도입(안내)
2) 문제 탐색
3) 학습 문제 및 방법 모색
4) 학습 수행
5) 자기 평가
6) 토론 및 정리
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전통윤리(11-12학년)
1) 성격 및 목표
2) 내용
Ⅵ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 도덕과의 평가에서 유의할 점
3. 평가 계획
4. 수행평가 항목 및 배점
Ⅶ. 향후 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 내실화 방향
Ⅷ.
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하는가?
1. 과학교육의 변천
2. 7차 교육과정에서의 STS
3. STS학습의 지도방법과 효과
4. 이상적 과학교육
5. 7차 교육과정 STS프로그램 적용 한계
6. 이상적 과학교육을 위한 한계 개선방안
■ 우리는 왜 과학교육을 가르쳐야 하는가?
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자료준비
1) 체육 자료실의 효율적 이용
2) 유휴 공간에 게임, 체력 활동 장소와 민속놀이 장소 등
3) 운동장 시설의 안전 상황 파악
3. 교과서활용
Ⅵ. 체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 제 모형
1. 심프슨의 기능수업모형
2. 교육개발
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협동
3) 책임 완수
4) 준법과 공중 도덕
5) 좋은 지도자 선출
3) 제 3기 : 1980년대 후반 이후의 민주 시민 교육 운동
Ⅳ. 시민윤리교육의 필요성
Ⅴ. 시민윤리교육의 개선 과제
Ⅵ. 시민윤리교육의 제고 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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한국교원과 교원정책, 도서출판 하우
곽윤숙(1994), 교육학 영역에 있어서 성별 불평등 연구 - 기회균등과 여성주의적 접근을 중심으로, 한국여성개발원
남승희(1999), 여교원 전문성 향상 프로그램 개발, 교육마당 21
박우진(1997), 초등 여교사
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개발능력 향상
업계가 필요로 하는 새로운 상품화 기술을 개발하고 실용화하기 위하여 한국섬유개발연구원에 신제품개발센터를 설치하고, 염색기술연구소에 염색디자인실용화센터 및 니트시제품공장을 설치하여 업계의 신제품 개발 능력
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