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큰 발전을 이루어 낼 것으로 보인다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ASEAN의 형성
2. ASEAN의 조직 구성
3. AEAN의 발전과정
4. ASEAN의 성과
5.아세안+3 제도화
6. ASEAN 과 한국의 대응
Ⅲ. 결 론
1.아세안의 문제점과 한계
2. 발전적 전망
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문화유산전달모형 p.22
㉭ 사회과학모형 p.22
㉮ 반성적 사고모형 p.22
㉯ 사회비판모형 p.23
㉰ 개인발달모형 p.23
㉱ 7차 사회과 교육과정 p.38
제2장 주요개념 정리
㉠ 목적http://krdic.daum.net/detail.jsp?id=43850&q=%B8%F1%C0%FBp
㉡ 목표 p.43-44
㉢ 목표
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한국의 영화산업
2. 비디오
제 10 주 광고와 P.R.
1. 광고
2. P.R.(Public Relation)
제 11 주 매스 미디어와 대중문화
1. 커뮤니케이션과 문화
2. 대중사회와 대중문화
3. 대중문화의 이론
제 12 주 뉴미디어와 정보화사회
1. 뉴미디어
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연구가 진행되고 있는 실정이다.
2000변대 들어서서 한국 교육사회학의 관심은 교육기회의 불평등, 병리적 현상, 기형적이고 건강하지 못한 모습, 정의롭고 합리적이지 못한 부분을 들추어내서 교육의 평등, 건강, 정의, 정상화를 위해 변화를
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민주화 운동
1. 6.25 전쟁
2. 전후 남북한의 모습과 4.19 혁명
3. 5.16 군사 정변과 박정희 정부
4. 5·18 민주화 운동과 전두환 정부
<16> 경제 발전과 사회·문화의 변화 ∼ 민주주의 발전
1. 경제 성장
2. 현대 사회의 발달과 문화 발달
3. 6
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한국에 부과된 IMF 구제금융의 조건 및 그 파급효과
1) 긴축정책과 부실 금융기관 정리대책
2) 신자유주의적 구조조정 정책
Ⅳ. IMF 경제위기의 문화적 요소
Ⅴ. 노동시장 유연화론
1. 노동시장 유연화론과 그 한계
2. 시장적 유연
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론
2) 다원주의ː 초국가주의, 정책결정이론,
3) 글로벌리즘ː 세계자본주의체제, 종속이론
2. 근대화 이론
3. 종속이론의 등장배경
4. 주요 종속이론
5. 종속이론의 비판
Ⅲ. 세계체제론과 종속이론의 비교사례
1. 한국의 사례
2. 라틴아메
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연구
[ 송원익, 연세대학교 교육대학원 (1999) ]
스포츠 체육사
[ 최종삼, 보경문화사 (2005) ]
체육사
[ 최종삼, 보경문화사 (1993) ]
www.naver.com
[ 네이버 지식인 및 블로그 ]
www.google.com
[ 구글 통합검색 ] Ⅰ. 서론
1. 중세시대
2. 중세 유럽사
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있다. 이러한 경우 설사 컨소시엄 형태로 한반도 평화문제를 논의 한다해도 同床異夢격이므로 어떤 결실도 맺을 수 없게 된다. 1- 서 론
2- 전쟁과 평화의 한반도적 의미
3- 한반도 평화정착의 선결과제
4- 결 론
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연구, 서강대학교
ⅴ. 이철원(1986), 노동기본권에 관한 일고찰, 경북대학교
ⅵ. 이흥재(2009), 노동기본권에 관한 제헌의회 심의의 쟁점, 서울대학교 노동법연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노동기본권(근로기본권)의 중요성
Ⅲ. 노동기본권(근로기
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