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론, 박영사.
김남선. (2011). 지역사회개발론. 서울: 두남출판사.
김영정. (2014). 「지역연구의 동향과 전망」. 한국사회.
모성은.(2012).「지역발전정책론」. 서울. 박영사 출판사.
장재홍.(2008). 지역경제발전을 위한 새로운 정책 패러다임 모색.
소
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론, 교학사, 2001.
박은봉, 한국사 편지, 웅진, 2003.
윤지수, 초등학교 도서관의 독서토론 활성화 방안에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2010.
임영규, 독서는 힘이 세다, 다산초당, 2005.
정기철, 논술 교육과 토론, 역락, 2001.
최지현
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한국교원대학교 교육대학원 석사논문
▷ 이태욱·유인환·이철현(2001), ICT교육론, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술감상교육(미술감상지도)의 유형
1. 토론법
2. 관찰법
3. 작문법
Ⅲ. 미술감상교육(미술감상지도)의 필요성
Ⅳ.
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작가들에 의해 고양론 모더니즘의 원리에 대해 탐구하면서 "아방가르드의 실제적 진행은 모더니티의 가정들을 파고드는 탐색의 길고, 완고하고, 고도로 책임 있는 노동이었다"고 주장한다. 그러나 현대사회는 다원화되고 있고 대중문화는 그
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론, 서울 : 시공사, 2001
○ 송미숙, 김욱동 편, 포스트모더니즘과 미술, 포스트모더니즘과 예술, 청하, 1991
○ 서성록, 한국미술과 포스트모더니즘, 서울 : 미진사, 1992
○ 서성록, 포스트모던 미술과 비평, 서울: 미술공론사, 1989 Ⅰ. 서론
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기독교적인 실존", 한국문학과 기독교, 현대사상사, 1979. 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 작가 김현승의 생애
2. 김현승 시세계의 특징
1) 기독교적인 특징
2) 자연친화적 특징
Ⅲ. 결 론
※ 참 고 문 헌
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1) 합리주의 자본주의가 지배하는 근대
2) 변화하는 현실과의 갈등
6. 이태준 소설 근대에 나타난의 포악함과 속악함
7. 이태준 소설의 반근대적 공간
8. 근대에 대한 문제인식과 주제의식을 바라보는 작가의 태도
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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론
II. 본 론
1. 다양성의 요인
(1) 학계내의 자성에 의한 다양화
(2) 개인의 현실대응방식에 의한 다양화
(3) 외부 환경의 변화에 의한 다양화
2. 작품 분석
- 소 설
1) 채만식
2) 박태원
3) 염상
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지는 않았다. 특히 60년대에는 20여 편 정도의 소설을 발표했을 뿐이다. 그러한 그가 현대 한국 소설사에서 1960년대를 형성한 작가의 하나로 거론되고, 까다롭기로 유명한 ‘문학의 이해’의 수업에 60년대를 대표하는 작가로 소개된 것은 60년
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한국문학에 표현된 법의식 : 근대 및 현대소설에서의 표현을 중심으로, 단국대학교부설법학연구소
이창수(2000), 문학작품에서의 비유적 표현의 번역, 한국통역번역학회
임경순(2005), 문학 표현 교육의 기반 탐색, 서울대학교
윤규섭(1938), 언어
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