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교육의 장에서 벌어지고 있는 다양한 인문교육 프로그램의 구체적 운영사례
1) 공공도서관에서 시행하는 인문교육 프로그램 운영 사례
2) 다시서기지원센터의 인문교육 프로그램 운영 사례
3) 한국학술진흥재단의 인문교육 프로그램 운영
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한국문화콘텐츠진흥원, 2003, “유비쿼터스 시대가 문화콘텐츠산업에 미치는 영향”
한국문화콘텐츠진흥원, 2004, “문화산업 완성보증제 도입방안”
한국문화콘텐츠진흥원, 2005, “우리 문화콘텐츠, 세계와 함께합니다.”
한국정보사회진흥
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한국경제신문 2006년 4월 24일자 보도자료.
*목 차
1. 서론
2. “교육”의 의미
(1) 한국 사회에서 “교육”의 의미
(2) 교육에 대한 인식의 변화
(3) 상품화된 “교육”
3. 메가 스터디 주식회사 개관 및 분석
(1) 배경
(2) 메가 스터디 주식회사의 설
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상품화, 경쟁논리에 따른 인간관계의 비인간화, 지식위주의 입시경쟁으로 인한 인성교육의 경시 등으로 인해 사회적 문제의 원인으로 작용하고 있으며 이로 인해 사회적 비용이 매우 증가하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
권지훈 저, 한국 역대 정부
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교육의 가치가 인간을 중심으로 하는 주체적 가치가 아니라 교육을 수단화하여 개개인의 사회적 성취를 얻기 위한 도구로서 학벌은 중요한 역할을 하고 있었다. 교육의 기회 면에서도 한국 교육은 교육 본연의 진정한 의미를 상실하고, 많은
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교육은 학교교육에서 여타 교과목이 담당하기에는 한계가 있기 때문이다.
참고문헌
김재춘 - 종교교육, 그 정당성을 둘러싼 논쟁들, 우리교육, 2007
김귀성 - 한국의 중등학교에 있어서 종교교육의 현황과 과제, 종교교육학연구, 제3권, 한국종
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한국적 교육현실에서는 애초부터 가능하지 않은 환상에 불과하다. 빈부격차와 이미 서열화된 대학체계속에서의 소비자와 공급자의 경쟁이란 처음부터 교육기회의 불평등과 학교간 격차의 확대를 가져 올 뿐이 될 것이다. 결국 한국사회에
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사건과 처벌
7. 성 - 폭력에 대한 정서의 대리경험 탐닉
8. 대중매체가 청소년에게 미치는 영향
1) 텔레비전의 영향
2) 광고의 영향
3) 대중음악의 영향
4) 영화(음란 비디오)의 영향
Ⅲ. 결론: 대중매체교육의 절실함
참고문헌
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사회교육에 참여하는 동기가 교육적 성취동기, 생활변화동기, 사회적 성취동기라고 볼 때 현재까지 진행되어온 여성사회교육은 여성의 사회교육참여를 유도하지 못하는 한계점이 있다. 여성사회교육을 여가의 의미로 해석하고 즐거움을 제
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교육과정의 수립이 우선시 되어야함. ☞문화교육의 의미를 기초로 한 새로운 교육 과정의 수립과 새로운 교육평가와 방법이 강구되어야 한다.
제3부문화는 공교육의 재구조화를 의미
② 학교교육시설과 사회제도와의 연계
학교교육과 지역
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