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결 론-자신의 소감이나 평가
1) 에밀의 교육관 평가
2) 문명의 발달은 인간의 본성과 인간 관계에 어떠한 영향을 미치는가?
3) 교육사적 의의와 한계
(1) 교육사적 의의
(2) 교육사적 한계
4) 루소의 교육관에 대한 생각
5) 비판
참고자료
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2. 그리스로마 시대 - 힘과 에너지
3. 중세시대 - 원죄
4. 르네상스 시대 - 황금비의 아름다움
5. 바로크 로코코 시대 - 동성애와 에로틱
6. 신고전주의 - 남성을 위한 남성 누드
7. 현대 미술 - 다양한 시각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 목록
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평가자로서의 역할과 직무
7) 행사교육자로서의 역할과 직무
2. 학급 경영자로서의 역할과 직무
1) 학급의 교육목표 수립자로서의 역할과 직무
2) 학급의 지도목표달성을 위한 조건정비자로서의 역할과 직무
3) 학급 학생집단 지도자로서의
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평가받고 있다.
참고문헌
김항수, 한국사8 조선전기의 성리학, 한길사
유명종(1991), 조선시대의 성리학파, 석산한종만박사화갑기념논문, 원광대학교출판부
윤사순, 한국의 성리학과 실학
이은순(1996), 여말 선초의 사회 변동과 성리학 사상의
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한길사, 1999
[4]. 팀 하포드, 경제학 콘서트, 웅진 지식하우스, 2006
[5]. 김민구, 경제상식사전, 길벗, 2008
[6]. 최정표, 생활속의 경제, 형설 출판사, 2007
평가 기준
주요 평가항목
A(10)
B(8)
C(6)
F(0)
합계
1. 내용의 참신성(이론적실무적 관점)
2. 방법
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평가
Ⅴ. 1980년대의 학생운동
1. 80~83 학생운동 논쟁(이론투쟁의 준비기)
2. 84~85 학생운동 논쟁(이론투쟁의 1단계)
3. 85~88 학생운동 논쟁(이론투쟁의 2단계)
Ⅵ. 1990년대의 학생운동
1. 90년 제4기 전대협 - 모든 길은 광주로 통한다
2. 91년
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미국의 대외정책과 라틴아메리카의 외채위기
1) 미국의 대외정책
2) 1970년대의 라틴 아메리카 그리고 외채 위기
3) 브라질의 사례
2. NICS의 경제발전에 대한 이해와 평가
3.한국 경제발전단계의 종속이론에 따른 평가
Ⅳ. 결론
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한길사, 2005
박인배·이영미 / 마당극론의 진전을 위하여, 민족극 정립을 위한 자료집 제2권, 우리마당, 1987
심우성 / 한국의 민속극, 창작과비평사, 1975
이영미 / 마당극 양식의 원리와 특성, 한국예술종합학교 한국예술연구소, 1996
전경욱 / 민
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향후 금융규제정책의 개선 과제
1. 규제계약메뉴방식
2. 시장위험규제의 사전약속방식
3. 위험연계 규제?감독
4. 시장규율의 활용
5. 잠재적 부실규모의 시가평가제 도입
6. 사후규제체제의 확립
7. 위기관리 원칙의 준수
참고문헌
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평가
Ⅱ. 예산과정론
1. 예산과정의 의의
2. 예산과정에서의 권력배분의 유형
1) 행정부(내각) 우위형(영국)
2) 입법부 우위형(미국)
3) 강력한 행정부 중심의 관료제 유형(개발도상국)
3. 예산과정의 참여자와 의사결정기준
4. 예산과정
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