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문학이 사회주의와의 결합을 통해서 계급문학이라는 신조로 봉건제도와 일본 제국주의에 대한 저항은 성공적이었다. 왜냐하면 문학이라는 것은 민중에게 문맹화를 시켰기 때문이다. 그러나 사회주의의 조선 유입은 해방 이후 이데올리기가
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기념관(http://www.manhae.or.kr/index.htm).
김태형, 정희성 『현대시의 이해와 감상』. 문원각. 1993.
최동호,『한용운』. 건국대학교 출판부. 1996.
김흥규,『1920년대 초기시의 낭만적 상상력과 그 역사적 성격』. 창작과 비평사. 1980.
김흥규. 『문학
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문학회, 정음사, 1979
《국문학개론》, 김광순 외 저, 새문사, 2006
《5백년 고려사》, 박종기 저, 푸른역사, 1999
《중세시대의 환관과 공녀》, 정구선 지음, 국학자료원, 2004
《야사로 보는 고려의 역사2》, 최범서 지음, 가람기획, 2005
《중국으로
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지 절, 초월(超越)의 정신을 보여주고 있다. Ⅰ. 작가에 대하여
1. 김정한(1908∼ )
2. 연대기적 활동
Ⅱ. 작품에 대하여
1. 작품의 개관
2. 등장인물
3. 구성
Ⅲ. 줄거리
Ⅳ. 길잡이
Ⅴ. 이해와 감상(1)
Ⅵ. 이해와 감상(2)
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기존의 평가......................................... 2
3) 대표작 감상..................................................... 2
4) 참고 도서...................................................... 3
4. 대표작 분석 및 이해................................................4
1) 대표작 선
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문학과 지성사 서론
1. 식민지 (일제강점기) 시기 소설문학의 연대별 특징
본론
1. 염상섭의 <만세전>
1) 작가의 생애
2) 작품 소개 및 줄거리
3) 작품의 분석 및 의의
2. 박태원의 <소설가 구보씨의 일일>
1) 작가의 생애
2
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문학과 지성사에서 완간
1987년 제1회 인촌상 문학부문 수상, 예술원 원로회원에 추대
2000년 사망 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제1기 시적 상징화와 민족현실의 반영
1) 작품 속에서의 제1기 문학의 특징
2) 제1기에서 살펴본 작품들
- <별>, <
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문학 활동에 대한 여러 방법론을 알고 있어야 하기 때문이다. 그러나 현재는 예비교사에게 이뤄지고 있는 교육 내용은 10년 전의 문학 수업에 비해 크게 달라지지 않았거나 ‘권장 도서 목록’ 일람 수준인 경우도 많다. 또 경력 교사들은 위
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일본에서 외국문학을 전공하고 귀국하는 이른바 \'해외문학파\' 멤버들이 문단에 편입되면서부터, 문학 활동에 있어서 내용보다는 기법에 관심을 두는 일군의 시인들이 부각되기 시작한다. 이들의 핵심은 단연 1930년에 출발하는 \'시문학파\'
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기도 했다. 문장(文章)지를 주관하다가 815광복 직전 철원에서 칩거하였으며, 광복 후에는 조선문학가동맹에 포섭되어 활약하다가 월북하였다. 그의 단편 《해방전후(解放前後)》(1946)에서 이러한 문학적 변모를 확인할 수 있다. 작품에는 소
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