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과적으로 운영한다.
마무리
① 주제망이나 질문 목록을 유아들과 함께 검토하고 평가해 보면서 어떤 내용이 다루어
졌는지를 확인한다.
② 유아들이 프로젝트 진행 과정에서 계획 세운 활동들을 모두 잘 마쳤는지 점검한다.
③ 반 전체 유아
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실태 분석
7. 적용된 수업 모형 - 정서수업모형
(1) 특징
(2) 정서수업모형의 단계
(3) 정서수업모형의 필요성과 선정 이유
8. 본시 교수-학습 과정안
(도 덕)과 교수-학습 과정안
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
9. 참고 문헌
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문헌
이윤식(1989). ‘교육의 자율화와 장학의 발전 방향’, 「교내 자율장학의 활성화
방안 탐색 웍샵」, 한국교육개발원.
(1993). ‘학교 자율 장학력의 향상 방안’, 「교육월보」, ’93년 5월호.
정태범(1996).「장학론」, 서울: 교육과학사.
(199
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방법 등 실험을 통해서 알아야 하는 것이 너무 많기 때문이다. 단지 과학적인 기초 지식 중 일부는 사이버교육으로도 가능할 것으로 진단하고 있다.
6) 실과(기술가정)
실생활에 적용하는 것을 중시하는 교과로 체험학습을 통하여 개념과 원리
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교육의 의무이다.
1. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
교과는 보통 교과와 전문 교과로 구성되며, 보통 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어와 한문, 교련, 교양의 선택 과목으로, 전문 교
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국가에서 제공한 교과서뿐만 아니라 교육과정도 포함해야 한다. 따라서 지역화의 대상은 목표, 내용, 방법, 평가까지도 포함하는 것으로 이해되어야 한다.
현재의 교육과정에 삽입되어 있는 지역화에 관한 규정이 너무나 추상적이어서 지방
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계획, 행사 후의 계획 등의 계획 수립
<면접형>
(1) ①일손 돕기 활동 ②위문활동 ③캠페인 활동 ④자선구호 활동 ⑤환경, 시설 보전 활동
(2) ①특별활동 교육과정 편성운영의 일관성, 체계성 우지
②특별활동 교욱과정 편성운영에 있어서
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과 규범\'의 두 가지로 요약될 수 있고, 브드로우디 등도 분명히 그렇게 보고 있다. 이들 교육내용은 다시 여러 가지 \'교과목\'으로 나누어 조직된다. 교과목으로서 브로우디 등은 크게 \'상징과목, 기본과학, 발달과목, 심미과목, 사회문제\'들
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교육과정 문서의 교수 학습 방법 항목에 제시할 수 있다 아울러 교육과정 해설 서나 교과서 집필 지침 등에서 수준별 수업 방안을 예시하거나 상세히 설명한다면 수준 별 교수 학습 자료 제작에 실질적인 도움이 될 수 있을 것이다. 수준별 수
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문당
한국소프트웨어진흥원(2000), 디지털 컨텐츠 산업 조사 연구 사업 연구보고서 Ⅰ. 정부의 디지털컨텐츠교육지원 사례
1. 지원 절차 및 지원 방식
2. 교육목표와 교육비전의 설정
3. 교과과정의 편성
4. 교육환경의 구성
Ⅱ. 정부의
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