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한시의 변모, 한국고전문학회
ⅵ. 함한희(2001), 구비문학을 통한 문화연구 방법, 한국구비문학회 Ⅰ. 구비문학과 인터넷
Ⅱ. 구비문학과 방송
Ⅲ. 구비문학과 영상화
Ⅳ. 구비문학과 인류학
Ⅴ. 구비설화와 언어학
Ⅵ. 구비문학
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한시의 이해』,이화문화출판사, 이화문화출판사, 2000.
이우성,「고려말, 이조초의 어문가창과 영을 통해 본 사대부문학의 성격의 일단」,
『성균관대학교 논문집』제9집, 1964.
이종건, 「徐居正」, 황패강 외 『한국문학작가론 2』, 집문당, 200
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한시로 읽는 세시풍속1 단오」. 민속원.
이승수(2013). 「민속학자가 들려주는 우리 명절」. 두산동아.
인권환(2016). 「한국전통문화의 현대적 모색」. 태학사. 1.서론
2.세시풍속의 개념
3.세시풍속 형성의 배경
4.세시풍속 활용 교육의 의
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한시로 읽는 세시풍속1 단오」. 민속원.
이승수(2013). 「민속학자가 들려주는 우리 명절」. 두산동아.
인권환(2016). 「한국전통문화의 현대적 모색」. 태학사.
임동권(1989). 「한국세시풍속연구」. 집문당.
민속학회 편, ■한국민속학의 이해■,
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이해 방송통신대학교 출판부 교과서 참고
국정홍보처(2007), "달라진 대한민국의 7가지 참모습".
김광희 (2006), "중소기업문제 어떻게 볼 것인가", 중소기업연구원 mimeo.
김규륜 (2006), "아시아 지역협력의 발전추세와 한국의 정책방향"통일연구원.
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이해 2007.07.25 변형윤·김기원 한국방송통신대학출판부
2. 사회복지사 1급 합격기원기출문제집 2013.04.30 사회복지교육연구센터
3. 한국사회복지론 남세진 외 1998 나남출판
4. 사회정책연구 제22집 이용교 2000.10.27 한국복지정책연구소
5. 사회복
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, 2003.
김광순 외, 『국문학개론』, 새문사, 2006.
이규호, 『한문학의 이해』, 새문사, 2004. 1. 머리말
2. 본론
2.1. 한문학의 개념
2.2. 한문학의 범주
2.3. 한문학의 특징
2.4. 한문학의 쇠퇴
2.5. 한문학의 연구목적
3. 맺음말
참고문헌
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한시 중, 2020년을 사는 한국인이 꼭 읽어 봤으면 하는 작품을 선택하여 그 특징을 설명하고 그렇게 생각한 나름의 이유를 서술하시오. (20점)
3. 강의와 교재 및 워크북에서 설명한 한문산문 작가 가운데 한 사람을 골라 그 특징을 설명한 다
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이해, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
3) 김주형(2016), 단군신화를 통한 통일한국의 국가상징 아이덴티티 구축 방안, 경희대학교 대학원.
4) 이수연ㆍ정경원ㆍ한정영(2015), 첫걸음 한국사: 고려 이야기, 가교.
5) 국사편찬위원회(2013), 한
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한시는 내용의 이해와 감상에 중점을 두어 평가한다.
Ⅶ. 한문과교육(수업, 학습)의 지도방법
1. 한자의 지도 방법
한자를 지도하려면 먼저 한자의 구성 원리인 육서(상형, 지사, 회의, 형성, 전주, 가차)를 알아야 한다. “육서는 한자가 만들어
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