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교육 방식등 구상 정부의 도움으로 지원받아 설립하거나, 같이 설립할 동료와 같이 운영하기
45세- “정부의 지원이 아닌 독립적인 특색 있는 전문기관으로 재설립. 교육기관”
50세- “동네 지역구나 자치의 여자 단체장으로 출마” 해보기
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Ⅴ. 웹자키
Ⅵ. 음악치료사
1. 음악치료사가 하는 일
2. 음악치료가 필요한 대상
3. 음악치료사가 되려면
4. 음악치료사의 조언
Ⅶ. 통역사
Ⅷ. 관세사
1. 직업의 특성
2. 작업환경
3. 교육훈련 및 자격
4. 직업전망
참고문헌
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능력시험, 논술시험, 직무적성검사, 전공 프리젠테이션 등으로 구성돼 있다. 어학능력은 모의토익형식의 시험으로 60분간 진행되며 논술시험은 시사성 있는 주제에 대해 사고의 논리성 및 표현력 파악을 위한 것이다. 한자혼용으로 작성하는
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한국어' 1~3학년용 6책을 간행했다.
● 1999년 2월 9일
도로 표지판과 공문서에 한자 병용 발표.
김종필 총리와 신낙균 문화 관광부 장관은 도로 표지판과 공문서에 한자 병용을 추진하겠다고 발표했다.
● 1999년 5월 31일
주민 등록증 한자 병기
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능력을 향상 시킬 것이고 월별 진도계획서를 작성하고 달마다 진도평가서를 작성하여 수업진행이 흐트러지지 않도록 하며 학기말에는 수업시간에 스스로 성취도를 평가하는 시간을 가질 계획이다. 이 프로그램이 체계적으로 잘 정착이 되면
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교육용 필수 한자의 검토는 당위적이며, 사용빈도에 따른 조정이 절대적으로 요청된다. 실용적인 의미에서 뿐 아니라, 근자에 한자 급수시험이 대학 입시에서 또 하나의 자격요건 또는 프리미엄으로 등장한 상황에서 더욱 시급하게 시정되어
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능력을 기르는 교육이 우리 사회에서 주요하게 실시되어야 하는 주된 이유가 된다.
참고문헌
- 강무섭 외(1995), 교육의 세계화 구상, 한국교육개발원
- 문명식(1996), 한자숙어박사, 웅진출판사
- 백종억(1992), 통일교육의 과제와 재정립 방향 탐
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교육 방법
2.1 문맥을 통해 유추하기
2.2 문장 만들기
2.3 단어 암기 시험
2.4 관련 어휘 찾기
2.5 비슷한 단어 찾기
2.6 유의어, 반의어, 하의어 찾기
2.7 특수 어휘로 표현하기
2.8 실감나게 묘사하여 수수께끼 만들기
2.9 문장 연결하기
2.10 한자어의
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능력과 어휘의 특징
2. 한국어 어휘의 특징
2. 1. 다의어의 발달
2. 2. 유의어(類義語)의 발달
2. 3. 동음이의어(同音異議語)의 발달
2. 4. 높임 표현 발달
2. 5. 호칭어, 친족어 발달
2. 6. 어감의 분화
2. 7. 개념어로서 한자어
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교육연구소, 국어(상), 대한교과서
김광해(1989) : 고유어와 한자어의 대응현상, 탑출판사
박갑수(1984) : 국어의 표현과 순화론, 지학사
박지홍(1993) : 우리는 왜 국어 순화를 해야 하나, 말과 글과 더불어 50년, 과학사
이은정(1991) : 국어 순화 자료
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