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한국고전시가작품론1(백영 정병욱 선생10주기추모논문), 집문당, 1995
김복희, 청산별곡의 신화적 의미 (김대행 외, 고려시가의 정서), 개문사, 1986
김병문, 청산별곡의 시적 전개, 1980
김병민, 청산별곡 연구, 서원대학교 교육대학원, 2000
김재용,
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한자를 이용한 향찰을 통해서, 그 다음에는 한국어를 직접 표기하는 훈민정음을 창안해서 국문문학을 육성했다. 17세기 이후에는 국문문학이 활발하게 창작되어, 한문학과 맞설 수 있게 되었다. 그래서 중세에서 근대로의 이행기로 들어섰다.
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5. 조선조 초기에서 대한제국 말까지
6. 이두식 표기를 살리고 우리말 깎아 내림
7. 일제 침략 시대
8. 1945년 광복에서 현재까지
Ⅲ. 우리말에 남아있는 일본어 잔재 사례
Ⅳ. 국어순화 교육
Ⅴ. 국어 순화 방안
Ⅵ. 결론
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(2) 작품세계
3. 염상섭
(1) 조동일의 한국문학통사를 중심으로 본
염상섭의 작품 세계와 문제의식
(2) 염상섭의 생애와 문학 활동
4. 주요섭과 최서해
(1) 주요섭과 작품 세계
(2) 최서해와 작품 세계
참고문헌
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한국언어문학교육학회, 2009
신재홍 / 향가와 의사소통, 한국어교육학회, 2008
최철 / 향가의 문학적 해석, 연세대학교 출판부, 1990
최철 / 향가의 본질과 시적 상상력, 새문사, 1983
홍기문 / 향가해석, 여강출판사, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 향가의 개
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교육, 이화여자대학교 출판부
정서행동장애 아동의 이상행동 및 발달심리 /한국 정서, 학습장애아교육학회
www.adhd.or.kr kic
Ⅰ. ADHD의 이해
1. ADHD의 정의 및 개념의 발전
2. ADHD의 출현율
3. ADHD의 원인
1) 신경·화학적 요인
2) 유전적 요인
3) 임신
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교육연구』, 국어교육학회, 1990.
채완,「명사화소 ‘-기’에 대하여」,『국어학』, 국어학회, 1979.
홍종선,「명사화 어미 ‘-음’과 ‘-기’」,『언어』, 한국언어학회, 1983. 명사화 어미 ‘-음’과 ‘-기’에 대한 연구
― 전산언어학적 방
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한국 현대시의 언어유희 연구」, 명지대학교, 석사학위논문
이택동·송성욱(1999), 『실용한자』, 새문사
장영준(1999), 『언어의 비밀』, 한국문화사
구현정(2000), 「유머 담화의 구조와 생성 기제」, 『한글』248
인터넷 3행시 편집부(2000)『인터
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시범을 중시하는 동양무예인들의 비합리적 교육방식
4) 일상화된 부상의 위험
1.6 한국무예와 서양무예의 차이점
2. 무술, 무예, 무도의 개념
2.1 무술의 개념
2.2 무예의 개념
2.3 무도의 개념
3. 무술, 무예, 무도의 차이점
참고문헌
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한국교회성장과 신앙양태에 관한 조사연구
김태곤(1998), 기독교대학의 정체성 문제와 효과적인 신앙교육에 대한 연구, 한세대학교 대학원 석사학위논문
박명곤(1994), 기독교신앙위인전, 크리스챤다이제스트
이성삼(2000), 한국감리교회사 : 대
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