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한자문제의 통일방향
라.통일사전의 편찬
마.맞춤법(띄어 쓰기 포함)의 통일방향
바.학교 교육에서의 통일방향
2)학교 교육에서의 이질화
ⅰ 남한의 통일교육
가.초등학교
나.중학교
다.고등학교
라.대학교
ⅱ. 북한의 통일교육
가.인
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규정하는 4가지 요소는?
3. 마쯔리의 유래와 특징은?
4. 마쯔리의 종류와 형태는?
5. 마쯔리의 역사와 변천은?
6. 마쯔리의 구성과 과정은?
7. 마쯔리의 역할과 기능은?
8. 일본인에게 마쯔리란?
Ⅲ. 한국의 축제
Ⅳ. 결론
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교육자원부 저, 출애굽기, 한국장로교출판사 2015
목회와신학 편집부 저, 출애굽기 어떻게 설교할 것인가, 두란노 2003
J. A. 모티어 저, IVP 성경주석, 한국기독학생회출판부(IVP) 2010
마틴 로이드 존스 저, 설교와 설교자, 복있는사람 2012 1. 출
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한국 고시가의 거시적 탐구』, 집문당, 1997
김학성, 「사설시조의 장르형성 재론」, 대동문화연구 20집, 성균관대 대동문화연구소, 1986
성환호,「사설시조에 나타난 \'그리움과 시름\'의 공간 연구」, 위덕대 교육대학원, 2003
정병욱,『한국고전
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교육론 』, 문예출판사, 1987, 190면 참고.
18 같은 책, 218면 참고.
19 같은 책, 225~7면 참고
20 이상섭, 『르네상스와 신고전주의 비평』(민음사, 1985), 250면.
21 같은 책, 274면.
22 김대행, 「인간화 교육과 문학의 역할 」 (제1회 한국문인협회 세미나,
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한국일보 타임 라이프
◎ W.K퍼거슨(1984), 르네상스 Ⅰ. 르네상스시대의 문학
Ⅱ. 르네상스시대의 인문학
1. 고대 사장의 복원
2. 교육목표 : 도덕성과 문필력
Ⅲ. 르네상스시대의 음악
Ⅳ. 르네상스시대의 회화
1. 초기 르네상스 회
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한국어학 41, pp 1~33.
安明哲(2004),\"訓民正音 資質文字說에 대하여, 어문연구 32-3, 한국어문교육연구회, pp. 43~60.
안명철(2005), 훈민정음 제자 원리의 기호론, 국어학 45, 국어학회, pp. 213~241.
박선우(2009), 음성부호로서의 훈민정음, 한국어학 43, 한
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한국교육문화원, 2001.)
OECD 국가의 행정서비스 개혁 (총무처, 중앙인쇄사, 1997.)
영국의 중앙정부 (이남국, 한국행정연구원 2002년) 목차
Ⅰ.영국의 행정체제
1.영국의 정치체제
2.영국의 관료제 수립과 특징
3.영국의 입법부, 행정부, 사법
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한국고전시가작품론1(백영 정병욱 선생10주기추모논문), 집문당, 1995
김복희, 청산별곡의 신화적 의미 (김대행 외, 고려시가의 정서), 개문사, 1986
김병문, 청산별곡의 시적 전개, 1980
김병민, 청산별곡 연구, 서원대학교 교육대학원, 2000
김재용,
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한자를 이용한 향찰을 통해서, 그 다음에는 한국어를 직접 표기하는 훈민정음을 창안해서 국문문학을 육성했다. 17세기 이후에는 국문문학이 활발하게 창작되어, 한문학과 맞설 수 있게 되었다. 그래서 중세에서 근대로의 이행기로 들어섰다.
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